2010年上海市格致中学领导班子工作总结

学校党政班子以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习领会和贯彻落实《国家中长期教学改革发展规划纲要》和《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》精神以及上海教育工作会议精神为重点，以“当学生满意的教师，办学生喜欢的学校”为目标，进一步加强教风、班风、学风建设，围绕“聚焦有效课堂，提升教学品质”中心工作，以实施“上海市普通高中学生创新素养培育实验项目”及“探索和实践教育国际化”为契机，围绕世博主题，积极开展和谐校园建设，不断推进学校内涵发展, 提高了教育教学质量，提升了学校办学水平。

一、 坚持学习领先，注重师德建设

倡导良好的学习氛围，加强理论学习和形势教育。一年多来，中心组学习重点安排了：学习十七届四中全会《决定》精神，领会新形势下加强党建的意义；学习规范教育收费的一系列文件精神，强化廉政意识；围绕学习《国家中长期教学改革发展规划纲要》和《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》精神以及上海教育工作会议精神，根据黄浦教育关于“办学生喜欢的学校”的要求，先后三次进行导读和讨论交流等。申报了学校2010年中心组学习课题为——促进教师专业化发展的实践探索。

党员学习除安排导读全国"两会"精神和《国家中长期教学改革发展规划纲要》，收看“环球纵横”电视片外，重点学习世博理念与知识，包括世博会环境看点、世博会对中国城市发展的启示、世博会参观路线攻略等。

教工学习重点安排了国际形势报告、特色教研组建设交流、教师文化自觉演讲、关于加强教风、班风、学风建设的研讨，“论创新谋略，育创新素养”论坛交流，关于教育国际化的思考与实践汇报、校园安全制度通报、上海教育工作会议精神传达等。以上学习，分别采用了专题报告会、同伴导读、讨论交流、格致论坛等行之有效的学习形式，激发了学习兴趣，提高了学习效率。

二、围绕中心抓党建，“创先争优”树形象

围绕学校中心工作，加强和改进新形势下学校党组织建设，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用。

结合学实活动，加强领导班子建设。学校党政班子成员开展了广泛而深入的调研，听取了教职工、学生、家长的意见和建议，召开了领导班子专题民主生活会，撰写了《格致中学领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告》，对进一步改进工作作风，提升管理能力，推进学校发展，作了深入的研究和思考。通过召开教代会，讨论通过了《关于进一步加强学校科研工作的意见》；通过召开德育研讨会，讨论通过了《关于进一步加强班风建设和学风建设的意见》。

加强党员教育管理。先后组织了21位党员分批参加教育局党工委举办的“党员进党校”培训学习。开展党员参与世博、服务世博主题教育活动与志愿服务实践活动，组织党员、入党积极分子和团员青年积极参与“世博先锋活动”。3月至5月，53位党员完成了地铁2号线人民广场站点的宣传、执勤任务，累计服务104小时。7月、8月68位教工放弃休息，冒着高温酷暑参加了延安中路浙江路口维护交通秩序的志愿服务活动，其中党员63位，占93%，累计服务104小时。街道党工委对我校世博志愿服务工作予以高度肯定。另外，有1位教师担任了黄浦区世博志愿者培训师，3位教职工承担了园区志愿者任务，每人整整16个双休日，88小时服务在园区；有6位教师承担了站点志愿者任务，每人14个半天，84小时微笑服务中外游客，以上志愿者中60%是党员。为了发扬世博志愿者的精神，党总支通过召开党员大会，安排党员志愿者进行交流，通过教师节表彰会，安排志愿者发表感言。在参与世博、服务世博的行动中锻炼了党员队伍，发挥了党员的先锋模范作用。

完善党员学年小结、评议制度，召开“创先争优”评议会，表彰校年度优秀党员和“五带头”党员。完善年级分支部工作机制，充分发挥各个支部的作用，形成学校党建工作新局面。坚持党内民主，实施党务公开。通过党员大会，报告2009年党建工作，党费收缴情况、学校重大工作等。通过校园网“校园新闻”和“党旗飘飘”向师生通报和宣传党组织重大活动和重要事项。加强对师生入党积极分子的教育和培养，共发展6位高三学生入党，1位教师的入党工作正在进行中。继续做好党员领导与党员结对、党员联系群众、党员与学生入党积极分子和困难学生结对工作。

三、 推进和谐校园建设，不断丰富创建内涵

学校围绕进一步加强“学风、班风、教风”建设，深入开展师德师风教育，先后于1月和9月两次开展文明班组评比，召开精神文明表彰大会和教师节表彰大会，表彰各类先进，树立师德典型，倡导教师努力“当学生满意的教师”，“办学生喜欢的学校”。组织教师参加“教师走进经典”系列活动、举办教职工“观跨海大桥，游西滩湿地”踏青活动和教职工卡拉OK比赛，丰富教职工文化生活。组织师生开展抗震救灾募捐活动，积极参与社会公益活动。

抓住世博会契机，开展一系列文明践行活动：组织教工参加网上“文明观博”知识答题，举办教工世博知识竞赛；成立师生世博宣讲队，深入社区宣传世博；组织教工参观世博会，征集世博感言和世博摄影作品；组织教师代表与世博园区瑞典马尔默市代表进行生态学校和可持续发展互动交流；组织教工参与文明安全迎世博各项志愿者服务活动。

在前两年积极争创全国绿色学校的基础上，学校围绕世博倡导的低碳新理念，积极争创国际生态学校，广泛而深入地开展环保教育和节能减排工作，组织学生参与区、市、全国重大环保活动和各类环保竞赛，取得显著成效。如学生参加全国节能减排全民行动大赛获得方案设计1个一等奖、2个二等奖，1个三等奖。在全国千名友好使者活动中，3位学生成为光荣的“青年环境友好使者”。争创国际生态学校成为我校和谐校园建设的一大亮点。

加强与南东街道、武警部队、武装部、车管公司等社区单位的协作，共建共享，推进精神文明建设。按照市区建设学习型社会的目标要求，进一步办好社区学校和劳模爱心学校。主动联系街道，恢复开设时政课，并增加了环保节能课。积极参与黄浦区社区学校组织的“我为环保献一计”和“环保知识竞赛”等活动，获得好评。格致青少年体育活动中心向社会开放，取得良好社会声誉，获得“全国优秀青少年体育俱乐部”称号。

四、坚持德育为先，加强班风建设

以“迎世博”活动为契机，以“两纲”教育为核心，以基本道德规范为基础，有序开展学校德育工作，进一步丰富了我校“学习---参与---体验---感悟”的德育内涵，努力增强德育工作的针对性和实效性。

1、积极参与世博，争当世博主人

在开展世博专题教育活动的基础上，结合“两纲”教育，班班召开“我与世博共成长”主题班会。组织学生干部参观世博会，由此发起成立“倡导低碳生活，遵循乐活理念，崇尚达人目标”的“乐活族”社团。邀请世博会欧登塞案例馆亲善大使、低碳生活理念倡导者米哥来校与学生互动交流。组织学生参与上海市实验性、示范性高中“世博实践年”征文比赛和DV比赛。音乐剧社创作、排练了演绎新老格致人世博情节的话剧《格致世博情》，参加2010年上海市中学生欢庆世博戏剧节比赛荣获金奖。

2、推进温馨教室建设，促进和谐发展

围绕温馨教室建设要求，各年级基本完成“洁、齐、美”温馨教室硬件建设主导目标，同时高一、高二年级各班针对具体实施情况进一步细化温馨教室创特色项目。团委、学生会从“心目中的好老师”和“心目中的好学生”两个角度同步开展采访调研、总结宣传活动，并制定了评选标准，进一步融洽了师生关系。进一步推动学习共同体建设，重点引导共同体朝着有效课堂的目标前进，尤其在学习探讨、自主学习、课堂氛围上着力，树立典型。

3、改建和充实“阳光通道”，推进家校联动

重新设计并完善了了“阳光通道”网络平台板块：班级网页、社团网页、学生创意工作坊、教师留言、家长随心贴、团的建设、格致人物、我的学习攻略，待硬件到位即可付诸实施，由此也推进了家校联动工作。

4、加强学生干部培养，促进学风、班风建设

围绕“抓学风、促班风”目标对学生干部进行培训，分“班级干部的自觉管理”、“班级诚信公约的实效保障”、“有效课堂的优化追求”等专题进行探讨，达成共识，形成干部考核文本，促进学风、班风建设。今年，有5位学生分别获市、区优秀学生干部、三好学生、优秀团员称号；原高三（7）班、高二（1）、高一（5）分获市、区先进班集体称号；4位学生获区“优秀迎世博宣传员”称号。

5、积极参与社会实践，丰富学生社团

组织学生参与社会实践活动，形成课内、课外、学校、社会合作互动一体化的社会实践活动长效管理机制。加强社团建设，做到社团有章程、组织有名册、活动有内容、展示有计划。探索“学生社团节”的常态化和经常化，丰富社团活动中心展示内容。积极筹备12月学生社团节活动，搭建社团展示平台，让学生在社团展示中进行自我教育，提高综合能力。完成高一学军、高二学农、学生邓读会和党课学习小组大别山社会考察、学生南京拓展训练等大型社会实践活动，结合实践活动开展国防教育，荣获“上海市全民国防教育先进单位”光荣称号。

6、加强班主任队伍建设，倡导智慧管理

举办“创新素养培养”与“智慧管理班级”为主题的班主任论坛活动，就学习共同体、家访谋略、学生谈话、突发事件处理、常规管理、班（学）风建设等开展交流研讨；加强班主任的“学生心理疏导技巧”培训，由学校心理教师主讲，适当辅以外请报告，努力“促使每一个班主任都成为兼职的心理辅导员”。印云亮老师获第九届“金爱心”教师二等奖。

五、深化教风学风建设，提升教学品质

我校坚持提高教学质量和培养全面素质同步、创新课堂教学和加强常规管理并举的指导思想，继续探索有效教学和学生学习能力的培养，研究有效教学和卓越教师的培养，努力“当学生满意的教师，办学生喜欢的学校”。

1、加强教风建设，促进有效教学

各教研组积极加强基础型课程、拓展型课程和研究型课程的研究与建设，落实新时代背景下学校课程理念——“尊重学生愿望，适应学生需求，立足科学素养和人文素养的和谐整合，促进学生人本、多元发展。”

学校通过落实常规，增强质量意识。提高对“备课、上课、作业、辅导、评价”环节的常态质量的关注，落实常规工作的检查反馈，保障教学工作的有序开展。学校抓住课堂教学改革，聚焦有效课堂研究，提升教学品质。要求教师潜心深入研究课堂教学，围绕“激活思维，自主发展”这一理念进行课堂教学改革，力求“精、活、实”的格致特色。提高教研组、备课组工作的针对性和实效性，相关学科重点研究有效教学的框架，通过教学展示研究一堂好课的标准，在实践中推敲、完善，制定可供大家共享利用的有效的几种范式。今年10月举办了以“激活课堂 优化教学”为主题的教学展示活动，8个学科的老师参与了教学展示。我校还要求教师注重反思，教师在课程实践、教学展示、理论研讨方面，做好阶段性小结、分层反思、分步提高；坚持将教学中存在的想法和做法、问题和困惑，写成教学反思，做成研究课题，在思考研究中提高，同时也为其他教师提供经验。

2、促进学风建设，帮助学生更好发展

优化教学策略，引领学生参与过程；精心组织，倡导学生合作学习；关注差异，促进学生个性发展；营建环境，培养学生积极情感。今年，学校强调全面落实教学质量，高一年级抓好起始年级的学法指导，研究初高中衔接教育；重视高一高二学业水平考试，重视阶段性检查反馈，讲求教学的针对性和有效性。高三重点抓全面规划复习，要求教师研究考纲要求、研究学生现状、研究方法指导，追求有效果、有效率、更有效能的教学效果。2010年我校高考取得了一本率80%、本科率98%的好成绩。

3、完善考核评价制度，管理工作有序有效

努力抓好各类教学检查，做好教学工作的分析、调控，改进管理，提高质量；研究、执行市教委学业考试的新精神和新措施，切实抓好新高一地理、信息科技等相关课程的教学工作；组织协调管理好各教研组的学科竞赛，在关注学生全面发展的同时，积极开设创造性的学科活动，抓好资优生的培养；加强完善格致教学链的建设；规范学籍管理，严格遵守市区教育行政部门的管理制度。

4、组织专题活动，提升学术品味

2010年10月22日，第七届全国部分重点高中（暨首届知名初中）“激活课堂”数学教学研讨活动在我校举行。来自全国12个省（市、自治区）的27所重点高中和知名初中代表云集格致中学，共同研讨“激活数学课堂，优化数学教学”，无论是学术论坛还是教学展示，都取得了圆满成功。在连续举办六省一市重点高中激活课堂活动的基础上，今年起吸纳各省市知名初中加盟，初中部分首届活动由格致初中承办，由此，黄浦“格致链”建设又步入了新的领域和高度。

六、提升教育科研实效，服务学术兴校目标

学校科研工作围绕“学术兴校”长期目标，以《格致中学关于推进教育科研工作的有关意见》精神为指导，提升教育科研对教育教学指导的实效性，以教育科研促进“学术兴校”目标早日实现。

1、规范教育科研管理制度，激发科研全员参与意识

组织教师认真学习《格致中学关于推进教育科研工作的有关意见》，根据该《意见》的有关规定，成立“学校科研成果评审组”，在全面统计教职员工科研成果的基础上，进一步规范学校的教育科研评比和管理制度，每年两次开展科研评比和表彰，以此鼓励教师员工参与教育科研。为了进一步提高学校对教育科研指导的针对性和有效性，根据自荐和“学校科研成果评审组”推荐相结合的原则，建立了“学科兼职科研员”制度，协助学校教科研室组织、指导教职员工的教育科研工作。

2、加强教风班风学风研究，探究学生喜欢学校的途径

科研室与德育处合作开展“良好班风形成的途径与策略”征文活动和“学生喜欢什么样的班级”调研活动，评选优秀论文和班风建设先进集体，在此基础上举行了以“良好班风建设”为主题的格致论坛，推广良好班风建设经验。

科研室与教导处合作开展“我心中理想的教风或学风”征文活动，并在调查研究的基础上制定“良好教风、学风评价指标”，组织教师对任教班级学风进行调查、组织学生对教师的教风进行评议。在取得初步成果的基础上，举行了以“良好教风、学风”为主题的格致论坛，推广良好教风、学风形成经验。

3、启动创新实验项目研究，探寻创新素养培育规律

我校申请了“上海市普通高中学生创新素养培育实验项目”，获得市教委批准。从2010学年第一学期开始设立“创新班”，探索创新素养培育途径和方法。教科研室与教导处合作研究创新素养培育的课程体系及有效课程教学，与德育室合作研究有利于创新素养培育的班集体建设和创新人才评价体系及其实施。将在总结“创新班”经验的基础上，加强对全体格致学子创新素养和实践能力的培养。

4、组织各级各类课题研究，提高研究课题实施效果

本年度我校共承担区级及以上课题20余项，经过全体教师的共同努力，完成了如下任务：完成国家级课题《百年名校的持续发展研究》、市级课题《科学发展观背景下的“格致教育”研究和实践》、市级青年教师课题《上海新课改背景下初高中语文教学有效衔接的思考与实践》的结题工作；市级课题《科学发展观背景下的“格致教育研究”》、市“双名工程”教育科研专项课题《地理新教材有效使用的策略研究》中期评审工作；2009年度区级攻关课题、重点课题、一般课题（各1项）结题工作；2010年度区级重点课题（1项）、区级一般课题（5项）、区级规划课题（2项）中期评审工作；2010年度区级青年教师课题（5项）结题工作。申报4项市区级青年教师课题，1项推荐为市级青年教师课题，2项立项为区级青年教师课题。配合上海圣陶教育发展与创新研究院申报中国教育学会2010年课题“普通高中学生多元化培养模式的研究”。

为了进一步提高课题研究的实效性和全员参与意识，本年度还颁布了《格致中学校级课题研究指南》，组织申报、立项、开题校级课题104项。

5、参加市区科研成果评选，整理总结格致科研成果

2010学年第一学期我们充分动员、精心组织教师积极参与“黄浦区第十届教科研成果评选”活动，共申报了13项教科研成果参与评审，其中张志敏校长领衔的《格致文化的传承与创新》被区科研室推荐参加上海市第十届教育科研成果评审，进一步提升了格致科研工作在黄浦区的地位。

我校教师共主编或参与编写并出版教材、教辅6本，在市级以上学术刊物发表论文53篇、在区级期刊发表论文8篇。获得市级及以上科研成果奖项37项，区级科研成果奖项4项。其中何刚老师主持的课题荣获“上海市青年教师教育教学研究课题”评审唯一的一个“一等奖”。

6、总结“特聘导师”工作，制定卓越教师培养计划

2008年我校为30名各级各类骨干教师聘请了20位特级教师和知名教育专家作为指导老师，为期两年的指导工作即将结束。我们将根据《格致中学关于为教师聘请导师管理条例》的有关规定，对特聘导师和学员进行全方位的考核，并整理、总结学员在为期两年中的教育、教学和科研成果，为新一轮骨干教师培训计划的制定提供实践经验。

7、总结“十二五”师训得失，制定“十二五”师训计划

根据市、区教师培训的有关文件，总结“十一五”师训的经验得失，重点总结校本研究的经验和教训，并向区师训部提出有关建议，为“十二五”师训的顺利开展做好充分准备。本学期教科研室将在广泛征求学校领导和教师意见的基础上，制定“十二五”师训计划，把师训工作的重点放在构建具有格致特色的校本研修体系的建设方面，促进全体教师的专业发展。

七、加强学校制度建设，提高管理服务水平

1、做好落实岗位设置与绩效工资的准备工作

根据《上海市事业单位岗位设置管理实施办法》和黄浦区教育系统岗位设置工作的有关文件精神，结合我校实际情况，细致有序地做好学校岗位设置工作。根据市人保局的统一步骤，学习义务教育阶段学校推行绩效工资的经验，结合我校实际情况，紧紧依靠工会、教代会，做好落实绩效工资的前期准备工作。

2、建设“平安、卫生、文明、和谐”校园

贯彻执行《上海市校园安全制度汇编》，结合学校实际，修订了学校安全制度和突发事件处置预案。开展安全法律、法规的宣传和教育，加强对安保人员的教育和管理，加强防火安全等校园突发公共事件预案的演练，提高应急处置能力。以卫生防疫和食品（饮水）安全为重点，加强学校公共卫生管理，确保学生健康和生命安全。

发挥人防和利用技防设施设备的作用，继续配合警署共同落实公安部“八条措施”，加强学校与警署的联系，共同做好学校周边治安综合整治工作。组织师生员工参与上海平安建设和世博安保工作，共同维护上海世博会期间学校的安全稳定，根据实际工作需要，积极开展其它各项平安志愿服务工作。

3、加强政务公开，提高管理服务水平

巩固教育行风建设成果，加强政务公开，完善学校办事公开制度。加强信息公开网站建设，进一步完善规范教育收费的长效机制，严格遵守市教委、财政局、区教育局关于收费管理的有关制度，健全困难学生资助制度，保证经济困难家庭学生顺利完成学业。

加强财务和资产管理，优化教育经费支出结构，保证各种设备的完好运行。与相关的单位签订学校各类设施及设备，如消防、技防、监控、空调的保养、保修合同，确保设施设备的正常运转。

使用“黄浦区学校教育管理系统”，实现教育管理过程数字化，促使学校管理现代化水平的不断提高。利用“IP交互教学系统”分享全区优质课程资源，促进网络教学交流。

依法做好年度档案执法检查工作。做好与世博会相关文件材料的收集、整理与立卷归档工作。实施语言文字工作“十一五”规划，迎接区语言文字示范校评估，积极参加世博英语比赛，提高师生语言文字规范意识。继续做好绿化、信访、保密、计划生育、献血、红十字会及退管会等各项工作。

八、加强国际交流，探索和实践教育国际化

学校成立海外部，加强与国外友好学校的交流与合作。组织师生赴海外游学，拓展国际视野。与有关机构合作举办欧美学生“中国视野”暑期夏令营，开展中外学生“观世博、看黄浦、展未来”活动。先后接待两位美国学生来校开展课题研究活动。启动格致学生海外研修项目，已选送6位学生分别赴美国、法国、德国开展课题研究，取得显著成效。

积极探索和实践教育国际化，继续举办一年制美国高中课程班。在此基础上，与美国安生文教交流基金会合作，联合设立格致中学安生美国课程中心，开办三年制AP课程班。目前，已有51位学生进入该课程班学习。

2010年11月1日