现状分析：高三9班是一个高考加试理化的混合班，全班27名学生，其中加试物理16人，化学11人。全班面临着文理发展不够均衡，理科相对薄弱。个别同学心态不稳定，抗压抗挫能力差。在这一个关键的学期中，我会结合自身的经验，以满腔的热情带领学生通过努力向理想目标发出最有力的冲刺。以下谈一下具体落实：

一．在学习方面，班级里大多数同学都清楚的知道高三学习的重要性，能以积极的态度配合老师，但是仍有个别同学，自律性不强。针对班级里学生各自的特点，对应高考的要求，与任课老师保持有效沟通，对他们进行由针对性的指导，争取进步，使他们在积极性和学习方法方面都有全面提高。与家长建立起家校联动的机制，关心学生在家中的表现，同时让家长了解孩子的学习情况和心理状态。

二．与学生家长保持经常联系，高三的事务很多，特别是推优和自荐校荐的工作需要家长来配合完成，有些资料的收集工作由家长来帮助学生整理，这样，可以让学生更安心的读书，而作为班主任和家长配合好是关键。

三．心理疏导，高三的学生，特别是在高三这个一个敏感时期，心理上有些学生会产生一定的负担，这些压力有来自家庭，学校，社会和自身，班主任要仔细地观察学生的心理变化，及时帮助学生调整学习心态。

四．配合学校完成各类工作，督促学生完善自我发展五爪图。高三工作繁忙，但仍需配合学校完成各类常规工作，特别是提醒学生及时完善自我发展的记录，为人生重要阶段留下美好的回忆。

五、继续重视上好班会课，写好教案，以体现德育教育的主阵地的育人功能。
   高三将是异常繁忙的一学年，学生三年的学习成果全部汇集到这年会有个总结，我将尽最大努力，帮助同学获得好的成绩。