学习方面

存在问题：

1、学习习惯差或学习方法不得当造成学习效率低下。

2、学习主动性不够或学习目标不明确造成学习动力不足。

3、部分学生对于一些副课仍不够重视，造成严重的偏科现象。

应对措施：

1、利用班会课时间，班主任结合班级实际情况或自身的经验、体会介绍学习方法，让学生明白学习方法与学习效率的关系；经常安排班级中学习优异的同学交流学习体会。

2、组织主题班会激发学习动力，明确学习目标与意义。

3、经常进行个别交谈，通过具体分析个案，尽可能提高班主任工作的针对性和实效性。

4、多与家长沟通交流，全面了解学生，做到家校互动，提高学校教育与家庭教育的效果。。

5、加强学习共同体的建设，形成共同探讨的良好风气，从课堂上开始培养，并延伸至课后，逐渐形成一种自发的风气，营造一种比、学、赶、帮、超的氛围。

6、建立长久的激励机制——每次月考和大考之后，除了进行例行的总结和反思，要对学习进步显著和学习成绩稳定的学生进行表彰，并且给予一定的物质奖励。

7、发挥课代表的作用，争取每门学科都有真正的“领军”人物。

8、利用会考的契机，努力克服偏科现象，培养知识全面的学生，并且力争会考取得最好的成绩。

9、狠抓作业质量。按时准点上交并做好记录，杜绝抄袭现象，提高作业质量。

10、 加强对学习园地的建设，充分利用起教室内的空间，例如张贴些学生们的优秀作品，鼓励学生们进行讨论，相互学习，努力为学生们营造一个良好的学习氛围。

常规方面

存在问题：

        个别学生有行为懒散的表现，对学校的一些常规要求执行力度不够，比如缺少责任心，对值日工作不上心甚至消极怠工等。

应对措施：

1、利用班会或主题班会进行责任心和集体荣誉感的教育。

2、积极组织或参加学校组织的各种活动，比如社团节、校庆、运动会等，培养集体荣誉感与责任心，并注重人人参与，设法使每一位同学都得到锻炼。

3、加强值日班长制度， 全班同学参与班级管理，一方面可以培养他们的责任心，一方面也可以让全体学生体会班干部和班主任管理班级的难度与辛苦，以期达到人人能够自律。

4、利用每天下午放学前的几分钟时间请当天的值日班长来做一个简短的一日行为规范的总结，及时向全班同学反馈，共同改正存在的问题。

5、加强对于教室环境的布置，如在墙壁上的空余处张贴班集体活动的照片、学生们的志愿、学生们的艺术创作等等，努力营造出一个积极、向上、良好的班风。