各位老师：大家下午好。今年夏天，在全体师生的共同奋斗下，我们学校高考再获佳绩，我们化学班也有一位同学保送清华，一位获得复旦的预录取，二位获得交大的预录取，二位获得同济的A档；语数外高考成绩均与物理班非常接近，化学成绩更是给格致师生争了一口气，超过了大同的平均分2分多，且全市排名进入前十；在高三，我们班还获得了上海市先进集体的荣誉称号，这与全班师生的共同努力是分不开的，所以在此，我要感谢这三年来与我搭档的所有任课老师，特别是高三的几位教师，没有他们的无私奉献，这一年，2010届7班就不可能走得这么稳健。十分感谢领导给我这次机会与大家分享我做为班主任和任课老师一起打造师生共同体的经验，其实经验谈不好，就谈几点自己的感悟吧：

第一个感悟是，共事是缘分，搭档是福份。

教师的职责就是为学生的成长奠定基础，大家都知道，做人的工作是最累最辛苦的，但是我却始终记得，在漫长的工作过程中，我们并不孤单，总有同行者陪伴在我们的身边，我们有共同的目标，有共同的喜怒哀乐，成功了可以一起分享，暂时受挫了可以互相支撑。做班主任也好，做任课教师也罢，大家的心都系在这一群学生身上。于是我和我的任课教师们总有说不完的话题，往往说着说着就成了朋友，而且是那种感情纯净的君子之交。把任课教师变成好朋友，不但让班级学生存在的得失、班级工作的困惑与问题能够自然流露，因为存在问题不是问题，大家有解决问题的一心，此时解决那些繁杂的工作中的问题变成了一件快乐的事。

第二个感悟是，德育引领，让所有的任课教师都成为名副其实的副班主任。

可能大家都会觉得，一个好的班级背后一定有一个好的班主任，但我要说，一个好的班级后面实际是一个好的“主任团队”，因为每一位任课教师都是班主任。有些难题和困惑，必须要有任课教师的协助，因为学生出现的问题往往会存在突发性，或者隐蔽性，也可能暴露在不同的学科环节中，因此班主任和任课老师对学生的要求应该是一致的，所以我经常同任课老师商量、研究，只要有好的建议和措施，都应及时采纳，最终形成教育合力，这样在班级的管理中才能得心应手。比如我们的班训，实际上就来自于语文课的作文材料。

我们班曾有一个问题学生，虽然是女生，但自控能力差，常违犯行规；在个人感情方面也处理得非常不好，直接影响学习状态和学习成绩。我花了大量精力和她的家长、她本人交流，最后艰难地取得了一致共识，让这个孩子认可了教师的帮助监督。可麻烦的是，我没有办法让她时时刻刻在自己眼前，在交谈中张燕和淑英知道了之后，就帮我一起做这个同学的工作。这个孩子外语课表现很差，老查批评她时效果也不好，一开始我又不好意思直接说自己的学生有问题，偶尔一次机会张燕和老查讲了这个孩子的特殊之处，没想到老查从此就上了心，多次与这个同学谈心，就这样，班主任与任课老师就织起了一张爱和监督的网，最终使得这个孩子顺利进了本科。高考过后，孩子的母亲发来感谢的短信，既是为了高考成绩，更是为了感谢格致的老师帮她重新找回了自己女儿的心。

第三个感悟，携手同行为学生，学生好才是真的好。

应该说，学校为高三年级配备的任课教师都是最有经验的老师。领导对我们这个由平行班组成的化学班尤其重视。但学生的特点不同，水平不同，即使同一个学生，不同科目水平也不同，这就决定了不可能所有学生在每个学科里都有出色的表现、都喜欢自己的老师，特别是淑英和老查是高三才进入化学班教学的，学生都知道他们是好老师，但是学生对自己的适应性也有所保留，而这就需要我这个班主任出面啦。

首先，要树立任课老师在班级所有同学里的威信。告诉学生，教他们的老师都是好老师，个个都有经验有办法，同学们应该有信心，有干劲。我们的学生私下里喊我“娘”，却喊张燕“奶奶”，不是因为张燕行政级别高，而是因为我说过，班主任就像是学生的妈，任课教师就像是班主任的祖宗，任课老师比班主任高一辈，结果张燕就被喊成奶奶了。

其次，及时化解矛盾，帮助学生理解老师的教学风格。经常从学生那里了解一些对老师们上课的评价，私下里及时反馈给相关老师。偶有个别学生对个别老师有点小意见，我也是站在老师的立场上去帮学生做好思想工作。特殊时候，干脆是让自己充当“坏人”，任课老师充当“调解人”，利用目标转移法，绝不让矛盾指向任课老师。在班级里突出任课教师的优点：语文王淑英老师有激情，有感染力；外语查传明老师高标准，严里有爱；化学张燕老师以诚相待，全情投入……让学生懂得，身边有这样的一群优秀教师，不好好学习，岂不是浪费青春？于是班级学风越来越浓郁……

最后，在学习辅导方面，要顾全大局，不能近视眼过独木桥——只顾眼前，只注重抓好自己所教的学科。更重要的是要深入到任课教师中，了解学生还存在哪些薄弱环节，一起在班级里解决。班主任在协调和任课教师的教学上要做到不分你我，有事大家商量。平时的辅导课和答疑优先任课任老师挑选，班主任的时间还是很机动的。有谁没有时间，小试卷交给我，保管出色完成。于是，英语的见缝插针，语文的有的放矢，化学的讲练结合，再加上班主任全方位的协调……大家都能顾全大局和适时谦让，都有一份默契，一旦有什么举措，有什么想法，大家稍作沟通即可心领神会。

说了一大堆，也许最核心的意思就是要以感恩和快乐的心态去和身边的同事合作，这样不但能够收获学生成长的硕果，更能为自己的工作增添快乐。

谢谢！