众所周知：高中三年，高一是基础；高二是关键；高三是决定性的一年。

为了迎接 9月 1日 的正常开学，于8月31日，按德育处杨老师要求，高三全体学生上午8:30到校，以班级为单位开一次主题班会。各班都在如何“快速进入高三紧张又有序的学习状态”在动脑子，有的班级主题是：高三从今天正式开始；有的班级主题是：明年的今天；有的班级主题是：用我今天的行动对未来负责、我准备怎样经历等。  

通过那次活动的开展，学生中开学前一般会展现出的“焦虑”“浮躁”心态和表现已基本没有了。

现在的高三年级，“力求上进，奋发进取”是年级学生的主流学习精神。就连过去年级挂上了号的几个“调皮鬼”，现在也似乎有了稍作收敛。过去比较贪玩的一些学生，如陈弘达、张婕茹、唐玉蔚等，在本周二的语文课上也表现出积极上进的求学态度。

开学初，高三年级组做的几件主要事情为：

一、            年纪各班（在籍）边缘生（一本）与相应教师结对工作落实到位。

高三年级十位班主任经多次讨论达成共识：为力求达到、最好超过80%的一本率，我们现在必须扎实做好各班（在籍）一本边缘生的转优工作。

1．  由各班主任根据已掌握情况，尤其是结合本次高三摸底考，与任课老师共同商讨，明确本班一本边缘生名单（一般5—8人/班，1—2人/师），再根据各位同学短腿情况“承包”给相应任课老师。班主任牵头做好学生与相应老师间的“搭桥牵线”工作。同时指导学生向老师请教。当然，增强这部分学生学习信心工作要做在前面。

2．   计划在年级教师会上对全年级老师提出请求：对各位老师所“承包”学生

（1）    上课时要多做关注：多给他们课堂表现和锻炼机会

（2）    对每次课堂作业和课后作业力求面批，针对作业中存在问题即时指出并提出改进要求

（3）    每隔1—2周单独谈话一次，肯定进步成绩同时提出下阶段学习要求，当然，保持和进一步激发学生学习信心的工作仍放在首位。

3．   对这部分一本边缘生家长，班主任安排计划一一邀请来校共同商讨，提出策略，做到家校密切配合，把一些相关措施落实到实处。

二、            进一步重视“学习共同体”作用，使班级学风建设再上一个台阶。由于各班这个活动的深入开展（特别是不少班级每经一次期中、期末考试，总要以学习共同体为单位进行总结）同时这种共同体的学习活动也着实使一些学生尝到甜头。所以许多同学也愿意参与这种活动。当然这种活动仍需进一步深入开展。

三、            年级常规教育方面：从小事抓起，如乘电梯、穿校服、学生仪表、见面问好、校园内不准骑自行车等以整顿和扭转年级少数不良习气。当然，主题教育活动如“海宝精神”与“两纲”教育。我们计划深入到常规教育中去，因高三时间比较紧，故相关内容将逐步渗透，准备在12月份进行的高三18岁成人仪式时对各班常规主题教育情况进行总结！