我喜欢把教师这个行业
比作摆渡，一叶孤舟，
一支长蒿，风里雨里，
迎来送去！船头船尾，
引吭高歌，谱一曲苦乐年华！唱一支摆渡人生！

一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

一个班主任不在于他带过多少个班，而在于他用心带过多少个班。

一、 在结束的一学期中，对于班主任工作我重点谈以下几点体会：

1、把抓学习放在班主任工作的中心位置

       首先，我要求学生每学期初都要确立本学期的奋斗目标和学习上的竞争对手；其次，注意指导学生制订严谨而可行的学习计划，而每次小测、月考之后，我又指导其进行认真地总结；第三，我十分重视对学生进行学习方法的指导，务必使每个学生都努力摸索、掌握到一套科学的学习方法；第四，注意与各科任课老师沟通，及时了解学生学习各科的情况，遇到问题采取有效的解决措施；

2、关心、爱护每一个学生，并把关心落在实处 

        每个班都会有后进生，作为班主任，不歧视、抛弃后进生，更多的爱心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化是必需的。要做好这项工作，首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解，发现其闪光点，寻求突破口。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。

如：我班须页同学，非常贪玩，特别是痴迷手机电脑游戏。在这些不利的条件下，我注意课上课下给予该生及时的关注，学习上的指导，课后辅导，课下与之交流，增进感情，使其感受到关爱，协调他和同学间发生的矛盾，在我的关心帮助下，他的各个学科的成绩都有明显进步。

3、对于班干部的培养

       每两周一次召开班干部会，内容主要围绕反映班内的具体情况，对班干部的工作内容、方法进行指导，组织班干部的批评与自我批评活动，在班干部中形成良好的风气。

4、奖惩强化

       要形成正确舆论和良好班风，严明的纪律是保证。我注意及时对好行为给予表扬和奖励，对不规范行为要批评和抵制，努力营造以遵规守纪为荣、爱班如爱家的风气。奖励以表扬和精神鼓励为主，惩罚以批评教育为目的，不损伤学生的自尊心，不搞体罚。

5、严而有恒

        我在教育管理过程中十分注意不能对学生时紧时松、忽冷忽热，根据自己的情绪去工作，对班上制定出的制度朝令夕改。工作中的“严”，自始至终，坚持不懈，对男生女生一个样，对优秀生后进生一个样，“一碗水端平”，在一如既往的严格管理教育中，关心学生，爱护学生，使学生得以健康的成长。

6、注重多方位联系，形成教育网络 

     在班集体的建设中，我也注重纵向和横向的联系，调动一切积极因素，形成教育的整体网络，使班级建设稳步前进。

1）、上下配合。在学校行政领导的带领下，加强与团委、德育处、教务处的联系。把对上级的工作安排、学校整体规划的理解与执行，作为班级建设的目标。

2）、内外配合。班内的一切学习、生活情况要通过各方面的配合才能做好工作。我到图书馆、食堂、宿舍等学生活动的地方，了解本班学生的情况，并希望得到各个部门的共同教育。

3）、相互配合。班主任工作需要得到各科任课教师的配合。我主动定期向各科教师了解学生的学习情况，以便掌握学生的主要动向，同时，也便于每位任课教师了解详细情况。 
4）、校内外配合。从接手班主任工作开始，我与学生家长就建立起联系制度，主要采取电话交流，定期与家长联系。我班马俊吉同学在上学期期中时，明显表现出在学习上的劲头不足，成绩下滑现象，找到他谈话后，效果仍不理想，后通过家长、学生、我三方坐下来共同探讨后，打开了他的心结。在后面的学习中积极性明显增加，遏制住了下滑的趋势并持续提高。

7、言传身教，以情激情 

       我们的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就随手捡起；要求学生不准带零食进教室，我首先严于律己；要求他们讲究文明礼貌，我首先以身作则。在教育学生时，我采取的是情感陶治、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。

8、加强与任课教师的团结合作

       任课教师是班级教育工作的重要力量，发挥和调动任课教师的教育作用对班级的稳定和发展有着不可忽视的作用。我是这样做的：首先，尊重每一位任课教师，也要教育学生尊重科任教师，认真接受他们的教育。其次，与任课教师加强联系，主动向科任教师介绍班级和学生的情况，广泛听取他们的意见；发挥科任教师的特长，让他们参与班级管理和重大活动。此外，及时处理任课教师与学生的矛盾，建立起和谐的师生关系。

二、新学期工作展望：

     新学期工作开展在延续上学期工作方法和内容的基础上，在如下几方面加以改进：

1、建立与个别生书信交流制度

       这学期重点工作之一是保持并扩大优秀生队伍，针对重点后进生重点培养，通过上学期总结，感觉只是定期地谈话交流效果不是很显著，新学期准备进行书信方式交流的尝试，使学生体会到老师对他的重视，增强其信心，而且也能克服谈话后三分钟热度，一会儿工夫自己下的决心、设想、目标全都忘到了脑后，起到比较好的监督作用。根据每个人的具体情况我对其进行有针对性地持续地指导，我认为会有比较好的效果。

2、建立完善考核制度

       新学期对班内学生管理计划实现数字化，让数字说话，充分挖掘学生的自我管理能力，加大学生自我管理的力度，针对“十个行为习惯、十个学习习惯”及特色班集体建设中集体讨论的行为要求、学生的小测、月考和课堂表现进行量化。

1）、  建立学生行为要求达标一览表、学习成绩一览表

       建立这一考核制度的目的是为了公正、公平的对全班学生进行考评，具体实施细则开学初两周内班委讨论通过，在与全体学生的讨论中不断的得到完善，使全班学生达成共识，这样有利于班级管理与工作的开展，同时对学生的学习起到很好的督促作用。

2）、树立榜样，表扬先进

（1）、集体荣誉激励　

      参评对象为：各学习小组、管理小组等，评比时间为每月一次，评比依据：民主评议和各个小组成员各项考评分总分，荣誉名称为：学习进步小组和先进管理小组，奖励仪式设在班会上，由班长主持，班主任颁发奖状。

（2）、个人荣誉激励

      参评对象是全班学生，评比时间为每月一次，评比依据是：量化统计表，荣誉名称为：学习勤奋奖、卫生模范奖、优秀组织奖、进步奖，奖励仪式设在班会上，由班长主持，班主任颁发奖状。

（3）、评比三好学生、优秀班干部

       每学期的期末评比，评比依据：全班同学以无记名投票方式选出，结合该学生本学期的量化考评分，荣誉名称为：班级三好学生、优秀学生，同时我班的校级三好学生与优秀班干部人选就从这些人选中产生了。

3、月考评价制度

      每次月考后，除了在班级内进行整体的分析总结外，给予每一个学生书面评语，有针对性地对个人进行得失分析，明确该改进的地方，下一个短期目标，与学生讨论不断调整长期目标。

4、充分调动班干部的积极性，开展好主题班会，增强班级凝聚力。

     主题班会在上学期发挥的作用不够好，本学期针对考核制度指导班干部分别主抓一个主题组织主题班会，以一个班干部为主导，其他班干部为辅助，班主任最后把关，这样既能充分发挥班干部的作用，又能增进班干部间的团结协作，还可以在这一过程中促进考核制度的深入开展，使全班整体在行为习惯、学习等方面持续进步。

5、对学生的培养形成计划性

        经过学习，我认识到班主任对学生提出的要求，要根据学生年龄特点，每学期每学年应各有不同。班主任在高一接手新班级时，应有一个整体的三年计划，每学年每学期要突出重点，要培养学生形成什么样的品格要做到心中有数。要求要由低到高，由少到多，由易到难，由近到远。这样把学生的行为习惯培养与思想品德的养成置于一个完整有序的系统中，使其循序渐进，逐步强化。我在这方面以前做的比较欠缺，在以后的教育管理中加强改进。

1.班级管理要勤动脑，少动手。

试想，一个有着40人的班级，班主任只要动动口甚至不懂口，就能让学生有序动起来，是何等超脱，何等境界。

2.要有一个好的班委。

3.凡想到的事，马上就去做。不要怕错。

4.及时总结，及时修改和调整。

5.班级管理不但是班主任的事，更是学生的事。

6.班主任所扮演的角色：家长的代理人，纪律的执行者，模范公民，知识的传授者，团体的领导者，心理卫生专家，学生的知己和朋友。