整个活动持续了四个小时，与会老师都觉得受益匪浅，而格致教育集团两个语文工作室的成员也会把这堂课上的收获融入到自己接下去的教学实践中，让联系、比较、重构也成为梳理自己教学的一种方式。
上海市格致教育集团语文工作室教学研讨活动
2018年4月26日，校语文组开展了新课标教学研讨活动。格致教育集团王淑英老师语文工作室、高翀骅老师语文工作室的成员参与了这次活动。
活动分为教学展示、课后交流和点评两个大环节。
高翀骅老师执教《梳理古诗》一课，以高一高二教材中的22首诗歌为梳理对象，在分析了学生原有的梳理成果后，转换思路，从一首诗开始，寻找关联点，构建起诗歌之间的联系，通过比较，发现作品的不同，发现他们的特点，让学生在这个过程中对诗歌的一些基本质素形成新的认识。
在课后的交流中，高老师对于“为何上梳理探究课”以及“为何这样上梳理探究课”进行了阐述。随后语文组组长阮晓岚老师、黄浦区骨干教师晋春老师在评课中指出，这堂课给我们的语文教学提供了一个崭新的角度，可以让教师对梳理有了全新的认识，让我们重新审视梳理对于培养学生学习能力和核心素养的作用。
接着市语文学科教研员范颷老师指出了这堂课的创新之处，有着新面貌、新变化、新思考，温故而知新，课的内核是新课标。而这堂课也有传承之处，一方面教师在回溯梳理的过程中寻找梳理必经的基本路径，另一方面又清醒认识到方法指导的关键不是发现方法本身，而是在方法发现之后让学生在情境中体验运用方法的过程。能够突出学生主体地位，明确教师主导意识。
与会的其他专家和老师也热情地从自己专业的角度参与了讨论，联系语文教学的现状，阐述了他们对于梳理探究的认识，对于新课标核心素养的理解。
教育学博士，上海师范大学教授郑桂华老师从梳理对象、梳理的方法、对梳理方法的运用三个角度肯定了这堂课，也对于这样的课怎样进一步激发学生主动的学习状态进行了点拨。
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