磨课是痛苦的，但也是痛并成长的。无论是试讲教师还是听课教师，在一次次的教案讨论修改和上课评课议课的过程中都得到了锻炼和提升。
痛并成长着——格致教周隽教心工作室听课磨课活动纪实
2018年4月28日上午，在曹光彪小学、格致初级中学分别开展了小学、初中学段磨课与研讨活动。
格致初级中学张依娜老师执教的《宽容有智慧》一课，利用学生身边素材，编写情境故事、设计讨论素材，情境体验贯穿堂课始末，让学生体验、思考与分析，培养宽以待人的积极情感，以及宽容有度的交往能力。曹光彪小学王瑞安老师的课题为《太好了》，学生通过多次尝试“扑克牌搭建房子”的游戏，学习用乐观心态积极面对困难，并选用学生身边事情，让学生将认知转化为行动实践，培养乐观品质。
课后，工作室开展集体评课活动。首先肯定了两位老师的教学设计与课堂表现，各位老师群策群力，从教学流程、活动设计、教学细节等方面，为两位老师提出建议。希望张依娜老师能主动开放，给学生更多表达自己的空间，在暴露真实想法的基础上探讨宽容的“智慧”，避免把心理课上成委婉的说理课。建议王老师能够多关注唤醒学生的生活经验，重新建构，并注重教学板书的撰写，呈现出课堂的教学思路。
5月10日，高中学段磨课活动在上海市格致中学举行。
同济黄浦设计创意中学颜佳萍老师的课题是《人生不设限》，通过“极速前进”的团体游戏，帮助学生体验生活中的自我设限，从学生的个人经验出发，寻找突破自我设限的方法，并为自己制定“人生不设限”挑战计划，从而激发学生挑战自我的信心。格致中学的黄佳音老师以《远方，从脚下启程》为题，从学生日常行动力不足的表现入手，与学生探讨了行动力不足的原因，并以目标制定的SMART原则为切入点，帮助学生制定合理的目标规划，提高行动能力。
课后，工作室主持人周隽老师和余珏老师从心理课的结构逻辑设计、主题活动的有效开展、教师的语言组织和衔接过渡、教师对课堂的把握等方面给予了指导和建议，工作室其他学员也分别从各自的角度提出了自己的看法。
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