本月，我们工作室公开展两次活动。

5月11日，工作室主持人叶佩玉老师组织了一次题为“从课改的发展谈我们的任务”的线上研讨活动，工作室全体成员都参与了此次活动。

活动中，叶老师从此次新课标修订的两个主要成果——明确普通高中教育的定位和凝炼了学科核心素养着手，结合素养导向的学业质量标准，对我们工作室成员今后的教学设计和教学实践提出了：培养主动学习者，而非功利分数的追求者；所有教学环节要注意与学科核心素养的联系；基于真实问题的大单元设计等要求。这些要求的核心目的，都是为了促进深度学习的发生，让学生在真实的学习中学会学习。

最后，叶老师还要求我们仔细研读新课标和相关文献，做好读书笔记和心得。

5月27日，我工作室成员周全老师，以“乙酸乙酯的制备”为课题，尝试探索如何借助混合式学习理念，培养学生的高阶学习能力。此次活动由黄浦区化学教研员刘发初老师主持，特邀上海师范大学吴俊明教授，上海市化学特级教师、正高级教师、奉贤区化学教研员徐雪峰老师，上海市化学特级教师、正高级教师娄华老师作为专家进行点评。参与此次活动的，还有上海市第四期“双名工程”“高峰计划”徐雪峰团队的部分老师，上海市第四期“双名工程”“攻关计划”娄华团队的部分成员，我区部分学校的骨干教师参与了此次活动。

周全老师基于学情，以“乙酸乙酯的制备实验优化”为主题，采用“混合式”学习模式，充分利用线上与线下教学资源，在课前开展为期三周的“中长周期”学习。借助新技术与新学习模式，兼顾不同“学力”学生的发展，调动了学生拓展学习的主动性，培养了学生的高阶思维能力，促使学生核心素养的进阶。

刘发初老师主持研讨活动，周全老师为大家分享了教学设计思路，各位专家分别对课进行了点评，对本节课先进的学习理念，全新的教学模式的探索进行了肯定。一致认为本课的设计“大格局、大视野”，基于教材但又不受限于教材，在新技术的应用中，始终凸显学习者的主体作用。吴俊明教授高度评价本课能带着学生用科学家的思维进行研究学习，有助于培养学生的高阶能力与思维，有效落实了化学学科核心素养。

此次研修活动为两区多校化学教师搭建了一个交流的平台，展现了“混合式”学习的模式与魅力，为“双新”背景下的课堂教学提供的新的探索方向。