在中小学幼儿园教育教学改革的进程中，广大教师充分体现了参与教改探索的积极性和创造性，并积累了大量的宝贵经验和实践材料。由于教育教学实践的丰富性和复杂性，教师实践研究成果的表达形式也是多种多样的，如科研论文、叙事性的案例以及创意设计等各种形式。

创意设计，是指有一定创新意义的教育教学活动的方案设计。近年来，上海市教科院普教所在基层学校教育科研的指导过程中，尝试开展了中小幼教育教学“创意设计”评选活动，收到了良好的效果。为了进一步总结提炼教改成果、交流传播有关创意设计的做法和经验、提高教师的科研和写作水平，《上海教育研究》杂志社、上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局以及长三角城市群教科院所将联合举办2010“黄浦杯”长三角“教育中的创意”征文评选活动。欢迎大家踊跃来稿参加。

      来稿评选要求：

1．体现创意设计的基本特征，即“有创意、可操作、已实践”。

（1）有创意：根据本地本校的教改实际提出自己的研究设想，具有一定的创新意义，反映先进的教育理念和具有独特个性的做法。

（2）可操作：重点介绍某种创意方案实施的基本程序、主要步骤和操作要点，可以适当举例说明，但不追求理论上的研究深度和论证发挥。

（3）已实践：创意设计应是一个经过实践验证的教育方案，既是一个可供参照实施的预案，同时也有实施后的效果反映和经验总结。

2．选择适当的研究视角和载体，可以从学校管理、课堂教学、校本课程、考试评价、班级建设、学生发展、教师教育、家庭教育、学校科研等不同角度切入，将某方面行之有效的做法和经验加以归纳提炼，形成创意设计。

3．注意创意设计的一般形式要求，如包括研究背景、创意思路、实施程序、操作要点、效果评析等主要环节。具体写作形式不求一律，应根据具体情况，体现出各自创意的特点。

4．征文篇幅一般以4000字左右为宜，并未在省市级以上报刊中公开发表。

5．参考材料：有关“创意设计”的文本实例及理论阐述，可浏览“上海普教科研网”或查阅《上海教育科研》杂志2009年第1期、2008年第5期及《中国教育学刊》2009年第3期的有关文章。

本次征文设一、二、三等奖若干名。优秀作品将择优在《上海教育科研》杂志上陆续发表，并在征文活动结束后结集出版。

希望我校教师积极参与，在6月4日前交电子稿到学校教科研室（或发送到教科研信箱：gzjkys@126.com），我校将统一上报黄浦区科研室。

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格致中学教科研室

                                        2010年3月30日