目前共有学生37人，其中男生18人，女生19人，正式生31人，借读生6人，其中有三人准备出国，一人基本被北大录取

  班级现状分析：

1、通过高三第一学期的从严从细教育和新学期开始对班级管理，我班能够正常运转，绝大部分学生能自觉遵守格致行为规范并积极投入高三学生应有的紧张有序的学习状态。

2、接手班级的学生的学习较年级班级各学科的成绩都有很大的差距，虽然在区统考中班级的成绩有了很大的提高，学生整体学习能力较差，需要老师督促学生和家长，尽力改善现有状况。

3、学科学习上，总体上各学科都有待大幅度地提高。

4、一些学生的学习习惯还不够好，作业效率不高。在高强度的学习压力下，作业完成质量不高。

总体目标：

   贯彻德育处的指导思想，在德育处领导下全面开展年级的德育工作。

1、坚持以“两纲”教育为核心、主抓学习为中心、补差为重点的班级工作模式。

2、坚持“以人为本、和谐发展”的原则，提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步推进“和谐学习共同体”的建设。完善“温馨教室”软件布置，增强集体的凝聚力。

4、强化语、数、外、加一四门主科的学习力度。在整体重视优生培养的前提下突出学习有困难同学的“补差”工作。统一协调下，有计划地把本班语、数、外、加一有“短腿”的同学合理地“承包”给本班相应的任课老师。

5、细化补差工作为今年高考达标早做准备。使学生有良好的心态应对高考。

常规工作：

1、继续并深化“和谐学习共同体”系列主题活动。进一步推进和完善“学习共同体”的建设，扩展内涵，将“学习共同体”的活动形式进一步延伸到课外。为缩小学生成绩的两极分化做出贡献。

2、早锻炼、听课、作业、测验考试、、黑板宣传、值日班长制度等。加强各班级环境卫生、宣传、安全检查。

3、利用班会课加强团队精神教育，进一步提升班级的学风增强各班的凝聚力。

4、经常与家长、特别是学习困难学生家长保持联系，及时了解学生动态，反馈学生意见、建议。经常与学生交流思想，特别是生活、学习有困难的学生，以家访、谈心等方式，进行心理品质教育。

5、坚持“班长执勤”制度，做好“一日常规”的互督互检，培养学生自主管理能力，促进各班级之间的互帮互学，在全年级营造良好的竞争氛围。

8、关注学生心理健康，利用主题班会、个别谈心等形式，结合学生的事例现身说法，在自信心培养、意志品质锻炼方面狠下工夫。

9、以班主任为核心各科老师加强协调，注重实效，切实从学生需要出发，有针对地开展培优和补差工作，尽最大的努力使全体学生得到全面发展。

特色工作：

加强班级学生的心理疏导，及时会同家长和学生做好学生的思想工作，培养努力刻苦学习精神，改掉和弱化学生的不良的学习习惯，加强非智力因素的培养。

德育科研课题／个案分析：

如何激励学生在高三高压力下实现自己的人生价值，突破自己，成就未来。

备注：班级学生数额：21人，借读3人