一．班级概况：

全班目前35人，男生21人，女生14人，团员30名。高一（3）班是一个有活力、有个性的集体。他们朝气蓬勃充满热情，有对未来美好的期盼和自身努力的方向，并有实现理想的行动力，所以我相信：他们在日后的相处中，会逐渐成长为一个团结、向上、积极、进取的“大家庭”。
一．工作重点
1． 养成良好的学习习惯和思想行为习惯。
2． 相信自己是最棒的那一个，早立志，早努力，早成功。
3． 形成良好班风。
4. 让本班学生在高一开始，便养成良好的学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立正确的人生目标。
5. 激发学生自信，目标学习明确。
6. 建立一个团结、积极、进取的班集体，形成积极向上的良好班风。

二、新学期工作展望：

     新学期工作开展在延续上学期工作方法和内容的基础上，在如下几方面加以改进：

1、建立与个别生书信交流制度

     这学期重点工作之一是保持并扩大优秀生队伍，针对重点后进生重点培养，通过上学期总结，感觉只是定期地谈话交流效果不是很显著，新学期准备进行书信方式交流的尝试，使学生体会到老师对他的重视，增强其信心，而且也能克服谈话后三分钟热度，一会儿工夫自己下的决心、设想、目标全都忘到了脑后，起到比较好的监督作用。根据每个人的具体情况我对其进行有针对性地持续地指导，我认为会有比较好的效果。

2、建立完善考核制度

     新学期对班内学生管理计划实现数字化，让数字说话，充分挖掘学生的自我管理能力，加大学生自我管理的力度，针对“十个行为习惯、十个学习习惯”及特色班集体建设中集体讨论的行为要求、学生的小测、月考和课堂表现进行量化。

1）、  建立学生行为要求达标一览表、学习成绩一览表

     建立这一考核制度的目的是为了公正、公平的对全班学生进行考评，具体实施细则开学初两周内班委讨论通过，在与全体学生的讨论中不断的得到完善，使全班学生达成共识，这样有利于班级管理与工作的开展，同时对学生的学习起到很好的督促作用。

2）、树立榜样，表扬先进

（1）、集体荣誉激励　

      参评对象为：各学习小组、管理小组等，评比时间为每月一次，评比依据：民主评议和各个小组成员各项考评分总分，荣誉名称为：学习进步小组和先进管理小组，奖励仪式设在班会上，由班长主持，班主任颁发奖状。

（2）、个人荣誉激励

      参评对象是全班学生，评比时间为每月一次，评比依据是：量化统计表，荣誉名称为：学习勤奋奖、卫生模范奖、优秀组织奖、进步奖，奖励仪式设在班会上，由班长主持，班主任颁发奖状。

（3）、评比三好学生、优秀班干部

       每学期的期末评比，评比依据：全班同学以无记名投票方式选出，结合该学生本学期的量化考评分，荣誉名称为：班级三好学生、优秀学生，同时我班的校级三好学生与优秀班干部人选就从这些人选中产生了。

3、月考评价制度

      每次月考后，除了在班级内进行整体的分析总结外，给予每一个学生书面评语，有针对性地对个人进行得失分析，明确该改进的地方，下一个短期目标，与学生讨论不断调整长期目标。

4、充分调动班干部的积极性，开展好主题班会，增强班级凝聚力。

     主题班会在上学期发挥的作用不够好，本学期针对考核制度指导班干部分别主抓一个主题组织主题班会，以一个班干部为主导，其他班干部为辅助，班主任最后把关，这样既能充分发挥班干部的作用，又能增进班干部间的团结协作，还可以在这一过程中促进考核制度的深入开展，使全班整体在行为习惯、学习等方面持续进步。

5、对学生的培养形成计划性

        经过学习，我认识到班主任对学生提出的要求，要根据学生年龄特点，每学期每学年应各有不同。班主任在高一接手新班级时，应有一个整体的三年计划，每学年每学期要突出重点，要培养学生形成什么样的品格要做到心中有数。要求要由低到高，由少到多，由易到难，由近到远。这样把学生的行为习惯培养与思想品德的养成置于一个完整有序的系统中，使其循序渐进，逐步强化。我在这方面以前做的比较欠缺，在以后的教育管理中加强改进。