班级人数  37       正式生  31     借读生  6

  班级现状分析：

1、通过高三第一学期的从严从细教育和新学期开始的得力管理，班级均能够正常运转，绝大部分学生能自觉遵守格致行为规范并积极投入高三学生应有的紧张有序的学习状态。尤其准备参加自主招考的学生学习上几乎全情投入。

2、当前，学生的成绩两极分化现象仍比较严重。许多同学就语、数、外三门主科也同样存在着较大的差距。+1学科则更为严重。

3、部分学生学习主动性较差，学习动力不足，不能按时完成作业或完成质量不高并时有抄袭作业的情况存在。

4、少数学生文明礼仪教育有待加强。不能严格按格致校规约束自己的现象时有发生。

总体目标：

   贯彻德育处的指导思想，在德育处领导下全面开展年级的德育工作。

1、坚持以“两纲”教育为核心、主抓学习为中心、补差为重点的年级工作模式。

2、坚持“以人为本、和谐发展”的原则，提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步推进“和谐学习共同体”的建设。完善“温馨教室”软件布置，增强集体的凝聚力。

4、强化语、数、外三门主科的学习力度。在年级整体重视优生培养的前提下突出差生的“补差”工作。在班主任的统一协调下，有计划地把本班语、数、外有“短腿”的同学合理地“承包”给本班相应的任课老师。

5、注重+1学科的和谐正常发展、细化+1学科的补差工作为今年高考达标早做准备。

常规工作：

1、继续并深化“和谐学习共同体”系列主题活动。进一步推进和完善“学习共同体”的建设，扩展内涵，将“学习共同体”的活动形式进一步延伸到课外。为缩小学生成绩的两极分化做出贡献。

2、早锻炼、听课、作业、测验考试、、黑板宣传、值日班长制度等。加强各班级环境卫生、宣传、安全检查。

3、利用班会课加强团队精神教育，进一步提升班级的学风增强各班的凝聚力。

4、经常与家长、“家委会”保持联系，及时了解学生动态，反馈学生意见、建议。，经常与学生交流思想，特别是生活、学习有困难的学生，以家访、谈心等方式，进行心理品质教育。

5、坚持“班长执勤”制度，做好“一日常规”的互督互检，培养学生自主管理能力，促进各班级之间的互帮互学，在班级营造良好的竞争氛围。

8、关注学生心理健康，利用主题班会、个别谈心等形式，结合学生的事例现身说法，在自信心培养、意志品质锻炼方面狠下工夫。

9、在做好本学科的教学工作的同时尽力做好各科老师的助手，注重实效，切实从学生需要出发，有针对地开展培优和补差工作，尽最大的努力使全体学生得到全面发展。

特色工作：

积极发挥每一位同学的聪明才智，为提高班级学习共同体的活动质量作出特别的贡献。

德育科研课题／个案分析：

“和谐学习共同体的效能”个案研究

关心家庭经济困难的学生的生活和学习。

备注：