教育家陶行知先生曾提出过"生活即教育"、"社会即学校"的教育理念。对于高中阶段的孩子而言，他们的自我意识进一步发展，社会化的进程进一步加强，处于这个阶段孩子常常会被错综复杂的心理矛盾缠绕着，时而充满着希望与激情，时而又满怀着失望与沮丧；对这个世界既感到新鲜好奇，又感到陌生不解。高中阶段的孩子正是他们的自我价值感、社会责任感、心理与健康等诸多方面成型的关键时期，因此我认为这个时期对他们的情感教育和学业教育显得同样重要。而在情感教育中感恩教育又是最基本和最重要的要素。

“感恩”是个舶来词，牛津字典给出的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”“谁言寸草心，报得三春晖”；“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的这些诗句，讲的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相报”；“衔环结草，以恩报德”，中国绵延多年的古老成语，告诉我们的也是感恩。感恩之心，就是要对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心。

家长在对孩子情感教育中，自己的一言一行就是标杆就是榜样。家长如何看待自然或者社会，如何评论政府或者学校，如何对待长辈或者教师等等，都会在孩子的心灵中打上烙印。“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,马无欺母之心”，家长首先要拥有一颗感恩之心,要用自己的言行来教育孩子,成为孩子的一面镜子。最近，我们家最爱女儿的爷爷重病卧床，我做为儿子，在繁忙工作之余，坚持每天探望父亲，为父亲洗澡换药喂饭等，女儿妈妈一有空就给孩子爷爷做营养粥，到医院向医生咨询了解病人护理知识，通过我们家长的实际行动感染女儿，现在虽然女儿功课很多，但女儿也会经常抽空去看望护理小时候一直接送自己上学的爷爷，帮忙做些力所能及的事情。有时，我们家长身体不舒服，女儿也会关心我们，帮我们拿药倒水；下班累了，女儿还会主动帮忙做饭、洗碗等家务。因此，如果我们能用一颗感恩之心引导孩子，孩子就会用一颗感恩之心来回馈世界。只要我们胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。

教育引导孩子拥有一颗感恩之心说难也易。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。” 生活学习的一切原本就是由一点一滴的细节构成的，细节决定成败。家长应该善于抓住孩子生活学习中的这些细节，抓住教育良机，因势利导给孩子正确的帮助引导。我们在对孩子的情感教育中特别注重引导她用一颗感恩之心对待一切。洪文达同学高一时担任团支部书记，我们教育她不辜负老师同学的期望，要严于律己、团结同学，配合班委一班人做好班主任的助手，共同营建一个温馨、正气、向上、和谐的集体。进入高中以来，女儿的学习成绩不太理想，我们心里十分着急，及时与班主任老师取得联系，特别是郭维维老师担任班主任后，我们家长得到了很好的指导和帮助，使我们十分感激。每当孩子考试失败时，格致的老师们总是想方设法去安慰鼓励她，让孩子用良好的心态面对现实，改进学习方法；班级中学习比较好的同学总会主动帮助孩子共同进步，让我们家长感到无比的欣慰，也促使孩子加倍努力学习，争取考出自己理想的成绩。感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。引导孩子学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，就能让孩子的心灵充满爱的阳光！

感恩，也是一种生活态度，是一种为人品德，是一片肺腑之言。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活；学会感恩，就要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，就首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，就要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。当然我们讲的感恩还同样包含着我们对国家与社会的感恩，对天地大自然的感恩等等。没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……因此作为家长，我们应该要特别注重对高中阶段的孩子的情感教育，要帮助引导孩子“用感恩的珍珠串起爱的项链”。