从孩子出生起，我们作为他的父母，即家长理所当然地担当起抚养和教育孩子的责任。然而，从那一刻起，我们就不打算实行“家长制”，不想对孩子实施简单粗暴的管教，也不打算对孩子百依百顺，把他宠坏，更不会放任自流，听之任之。爱孩子永远爱在心里，而不是成天挂在嘴上。

向导

我们希望做孩子人生道路上的向导。

孩子在未成年时，时时处处需要我们长者加以引导，就像登山者需要向导一样。我们要求孩子从小就应该有远大的理想，要立志做一个有益于社会的人。我们根据孩子的具体情况，启发他，让他确立长期的目标和明确各阶段的任务。

初中时，我们全家参加了美国伊利诺伊大学亲子关系研究中心和华东师大心理学系合作的一项有关培养孩子的长期课题。课题开始时要求我们两人同时独立地不加思索地依次写出对孩子的五点期望，与此同时，孩子在另一个房间也被要求依次写出父母对自己的五点期望。结果我们三人所写的内容基本一致，就是：品行高尚，身体健康，学业优秀，事业有成，多才多艺。这说明，这时孩子心中已有了一个明确的努力目标。

做人的过程就是学做人的过程。我们支持孩子从小参加各种有益的社会活动，如红十字会、迎奥运、迎世博等以及敬老助残、交通协管等等活动，从中培养爱国爱民的意识。现代社会崇尚和谐。我们督促孩子从小注重团队精神，与所有同学都要真诚相待、团结合作。

我们经常把自己人生中的经验教训说给孩子听，遇事大家一起来分析前因后果和利弊得失。晚餐时间是全家交流的最好时段。孩子总是把学校里的事一一说来，我们总是非常认真地听，十分享受这一过程。餐桌上我们天南海北无所不谈，从奥巴马谈到周立波，从哥本哈根会议谈到甲流，孩子在不知不觉中增长了见识，悟出了道理，逐渐树立起正确的是非观和价值观。

未成年人的情绪很易波动。孩子取得成绩后就会骄傲，我们就及时给他服一点“镇静剂”，让他头脑保持清醒。孩子遇到困难或受到挫折时，我们就及时加以鼓励，一旦他失去信心消极时，我们就给他服一点“兴奋剂”，让他进入“状态”，对他说，只要努力，“一切皆有可能”。

由于孩子有了明确的努力方向，各方面都取得了一些成绩，因此得到了老师与同学的信任，从四年级起曾连续五年被选为大队委员，初二、初三连续两年被评为区优秀队长（员）。

参谋

我们希望做孩子人生道路上的参谋。

在孩子的学习上我们不包办代替，我们所做的是帮他端正学习态度，提供原则的学习方法，重要的是要让孩子找出适合于他自己的科学的学习方法。我们提倡他独立思考，自己钻研，必要时可查找参考资料或与同学相互切磋。我们要求他做好预复习，上课认真听讲，作业及时完成。小问题不过夜，大问题不隔周，学习上的难点不要轻易放过。不论大小考试测验，还是日常作业，作业一定要一一订正，直至彻底弄明白，下次不应再犯同样的错误。

现在孩子早已学会安排时间。但是，有时我们也会“干预”一下，帮他调整一下节奏。孩子玩过头了，我们就适时提醒他别忘了还要干什么“活”。有时他没日没夜闷头做题目，我们就劝他提高效率，让他早点睡觉，或为他播放一张CD，听一段音乐或让他在电脑里“踢一场球”。

我们要求孩子在学业上脚踏实地，一步一个脚印，不断总结，不断进步；要与最强的对手比高低，要不断超越自我。初中时孩子的学习成绩前两年排名在十名上下，经过努力，后两年曾多次排名第一，中考成绩也位居学校榜首。根据孩子的意愿和特长以及所在学校的特点，我们让孩子参加一些科目的竞赛，也取得了不少奖项。

朋友

我们希望做孩子人生道路上的朋友

平时我们与孩子多交流，多沟通，遇事大家商量，充分尊重孩子的意愿，从不把我们的主观意见施加于他身上。他从小兴趣广泛，喜欢“轧闹猛”，我们就经常带他出去游玩，去公园享受阳光空气，去博物馆领略世界文明，去科技馆探索自然奥秘，去美术馆欣赏中外杰作。

孩子喜欢打球，我们就支持他参加小学篮球队，在专业教练带领下接受了两年的正规训练。他喜欢参与头脑奥林匹克活动，我们积极支持，他也不负众望，带领队员多次为校争光。

孩子五岁开始学习演奏小提琴，至今已超过十年，其中甘苦我们自知。音乐早已是我家生活中重要的一部分。我们喜爱古典音乐，崇拜莫扎特、贝多芬，欣赏海菲兹、帕尔曼，也是薛伟和李传韵的“粉丝”。我们同样热爱流行音乐，我们也是周杰伦的“粉丝”。

孩子有两个偶像：周杰伦和姚明。我们当然知道，作为周杰伦的歌迷，孩子迷的是他的歌，更崇拜的是他对中华文化的热爱和长辈的孝敬；作为姚明的球迷，孩子迷的是他的球，更崇拜的是他的爱国情怀和职业道德。

孩子在老师的教育下渐渐长大，懂的东西也越来越多，我们与他之间的共同语言也越来越多，我们更像亲密无间的朋友了。