一．宗旨：
在格致中学建校一百三十周年之际，学校为促进教师专业化发展，尤其是提升青年教师的课堂教学艺术水平，凸现我校的办学优势。
本学期学校将为青年教师（40周岁及以下）构建课堂教学艺术探索的平台，创设研讨教师教得“精、活、实”，学生学得“乐、快、好”的格致“未来课堂”的教学氛围。以此提高青年教师的教学素质，推进学校教改的深度和广度。在与上海市二期课改目标接轨的进程中缩短时间和距离。

二．实施程序：
1．第一阶段选拔赛
   以备课组为单位，每位青年教师参加课堂教学初评课。经组内集体评课，备课组长写好书面评价，附教案（详案）交教研组长。各备课组推荐一、二名青年教师作教研组出线候选人。教研组长将全部参赛青年教师的教案及备课组评价表交教导处存档。
   以教研组为单位，推荐出学科参加校级课堂的评比活动。参加人员的教案及评价表后需附教研组长的书面评价。各教研组参赛名额分配如下：
语文、数学、外语、政音美              各三名
物理、化学、体育                      各二名
双语、历史、地理、生物、电教、劳技    各一名
2．第二阶段展示赛（复赛）
    在教研组选拔、推荐的基础上，候选青年教师准备参加本学期校教学展示周的课堂教学评比活动。
参赛教师于第十二周周四前将评比课的学科、课题、任教教师姓名、任教班级、任课时间、地点等项目以书面形式上报教导处。
教导处于第十三周周二前将评比、展示课课表登录校园网公示，并及时落实评比展示课各项准备工作。
参赛教师于展示课前准备好教学详案（书面资料），发放给听课、评课教师。课后第二天将教案、课后反思的书面资料交教研组长报教导处。

三．评委会组成：
1.校行政成员（部分）
2.校专家视导室全体成员
3.区学科带头人
4.部分教研组长（正组长）

四．具体安排：
青年教师在发扬个性特长的基础上，应主动争取校专家视导组及组内外有经验教师的指导。
1．第一阶段：第7—10周，教研组长于第10周周五前将全部青年教师的评课资料及教学详案交教导处。
2．第二阶段：第12—15周
参赛教师第十二周周四前将复赛课有关资料报教导处。
教导处第十三周周二前排出课表，发至各有关人员。
第十四周前后，展示课后及时评课，教研组长负责召集主持评课活动，评课后翌日将书面资料（详案、反思、教研组长评价等）交教导处。
3．第十九周前评委会公布评比结果。

五．成果评价
1．每位青年教师均参与课堂教学的评价活动。
   从选拔赛至展示赛（复赛）的课堂教学评价既作为专项评比内容，也作为综合教学能力评价的依据之一。
2．期末前将评出本学期青年教师的“优秀课”（名额待定）。
3．此项评价纳入学校教师专业化发展的综合评价体系。作为学校评选青年教学骨干教师的重要指标。
4．青年教师课堂教学评比成绩将纳入所在工会小组文明组室综合评比的加分项目。
                                           

                                  格致中学校长室
                                     2004．9