体教融合  实践探索

上海市格致中学

格致中学是首批上海市实验性示范性高中、体育先进单位、上海市教委、体育局命名的排球特色“体教结合”二线运动队学校。多年来，学校坚持立德树人，着眼于每一个学生的终身发展，立足全人格培养，构筑全员全程全面育人的课程体系和综合素养评价体系，促进学生全面而有个性的发展。在《格致中学新三年发展规划纲要（2016年~2019年）》中，将体育素养的培养和科技、艺术、人文素养的培养放到同等重要的位置加以推进落实，在确保实施上海市高中体育课程的基础上，积极开展各类体育活动与比赛，加大对体育特长生的培养，形成体教结合工作新局面。

一、   加强领导，科学管理

1．完善组织管理体系

学校建立了由书记挂帅，分管校长负责，体育总辅导员实施的学校体育工作领导小组。在体教结合具体工作中，实行主教练负责制，体育组教师主动配合，党政工齐抓共管，中层各部门积极协调，成效显著。学校把体育活动纳入到ISO9001质量管理体系之中，按照ISO9001质量管理要求，从课程管理和安全管理等方面着手，加强科学管理，做到渠道畅通，职责分明。

2、制定体教结合计划，有效推动活动开展

学校全面贯彻《学校体育工作条例》，尊重学生成长规律，围绕学校办学目标和新三年发展规划制定学校体育工作发展规划，把体教结合工作纳入其中，列为重点，制定切实可行的近期目标和长远规划及落实措施，并定期研究和检查体教结合工作开展情况，做到每学期开学初订工作训练计划，学期结束写工作训练小结。

学校通过教练组、体育组和班主任等渠道广泛听取师生和家长的意见建议，积极会同相关部门进行协商，不断完善体教结合模式。学校通过校园电视台，校园网、微信平台、宣传栏、黑板报等媒介，宣传体教结合工作的重要性和开展体教结合工作的情况，有效推动了体教结合工作的开展。

近年来，学校还成功承办了上海市中小学排球比赛，黄浦区学生阳光体育大联赛排球联赛，黄浦区学生阳光体育大联赛国际象棋比赛等。

二、合理布局，着力培养

结合对体育特长生的培养，学校进一步加强了体育运动员队伍建设和体育优秀后备人才梯队培养。

1、做好体育特长生的招生工作

     学校严格按照招生计划做好体育特长生的招生工作。精选排球、国际象棋、围棋、游泳、击剑特长生苗子，建立体育特长生招生与培养机制，做到选材与训练相结合，选材与培养相结合。同时加强与周边中小学的联系，建立训练网点，形成小学——初中——高中体育特长生一体化培养的机制，为体育特长生的招生和培养奠定了基础。

   2、积极输送后备人才

自从被批准为二线运动队学校以来，坚持以培养优秀排球后备人才为己任，以输送优秀人才为目标，加强对排球运动员进行科学的训练，并积极组织他们参赛，促进他们的成长。近年来，学校排球队为上海市体工队输送运动员（一线）15人，历年毕业的运动员被复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、上海财经大学、上海外国语大学、上海中医药大学等校录取。

3、重视队伍梯队建设

学校各年级均有排球、国际象棋、围棋完整梯队，依托祝嘉铭排球俱乐部，建立了市体校，小学、初中、高中人才梯队。

学校体育教学以“坚持锻炼、辅以竞赛”为指导思想，每学期组织“月月赛”，开展以年级组为单位、班与班之间的排球、游泳、篮球、羽毛球、足球比赛等。班班比赛，人人参与。做好学生裁判的培训、比赛的组织、评比颁奖等一系列的工作，通过形式多样、生动活泼的体育竞赛，以点带面，以竞赛促锻炼，普及与提高结合，层层推进，环环相扣，全面铺开，全员参与，凸显出富有格致特色的体育活动新亮点。

三、体教结合，成效显著

在“体教结合”方针的引导下，学校体育组积极开展运动训练。根据各项竞赛任务，体育教师的指导力量以及学校运动场地、设施和器材物质条件，确定建队项目。排球、国际象棋、围棋等作为重点项目推进，抓实、抓细、抓深这几个运动队的训练工作。在校运动队的训练中，做到定时、定点、定人，按计划完成区、市级比赛，并在比赛中发扬“更快、更高、更强”的体育精神，为区、校争得荣誉。

上海市格致中学

2018年1月15日

附件：获奖情况