学生研究型学习成果管理常规

根据办学规划，我校已在高中开设了各类研究型课程，并广泛开展了学科小组和学生社团活动，学生中涌现了一批学习积极分子，他们在教师的指导下，通过创新、时间，取得了一定的研究型学习的成果，这些成果体现了我校办学水平的不断提高，为了发扬学生研究型学习的成绩，加强对研究型学习成果的管理，特制定以下常规：

1.      建立指导教师、教研组、教导处和科研室三级管理制度，负责学生研究型学习的课题申报、论证及立项工作。

2.      学生研究课题由指导教师作研究过程的全程指导，根据课题期限，适时上报中期报告和结题论文。

3.      教研组、教导处和科研室负责学生研究型学习成果的认定和评价，每学年评出一批学生研究型学习的优秀成果及先进个人，加以表彰。

4.      教科研室负责收集、汇总学生优秀论文或其他形式的研究型学习成果。做好目录，以便检索。

5.      学校教科研室要根据学校办学规划，总比把我学生研究型学习的发展方向，不断收集外界有关学生研究型学习的发展动态，并经常向有关辅导教师提供这方面的最新研究资料。

6.      教导处负责根据学生研究性学习成果的奖次或等第，把这部分成绩计入有关学生的学期总分。

7.      教导处、德育处、科研室会同学生会在校内组织学生研究性学习成果展示活动。

8.      学校不定期的编印学生论文集：向有关方面推荐、介绍我校学生的学习、创新的成果。

9.      在学生研究性学习及课题研究中，如确实需要取得校外专家学者的辅导、帮助，学校将尽力创设条件满足学生的需要。