格致中学在线课程平台的开发建设和使用

“格致中学在线课程平台”于2017年1月正式建成，目前已经正式上线的课程共有25门，其中4门课程是向华师大慕课中心购买的，其余都是由格致教师自主开发(包括两个校区的老师)，尤其是青年教师积极投入，参与面比较广泛。有些课程是以教研组、备课组为单位集体开发的，倾注集体的力量共同完成。有些课程则以教师个体为核心，主要是在教研组长或资深教师的指导下逐步开设的。其中大部分课程是由学校聘请专业公司进行拍摄和制作，也有一部分课程则是由教师自主录制，例如徐正一老师、李国罡老师和季金杰老师。个别课程是在教师指导下，由学生来录制完成的，例如高翀骅老师指导“国音社”学生所录制的“秋日思少陵”等。

格致在线课程主要分为“基础型课程”、“拓展型课程”和“研究型课程”三大类。目前已正式上线的课程共25门，其中基础型课程有：历史组闵红老师等开发的“何以中国”、物理组徐正一老师的“高二物理同步辅导”、化学组李国罡老师的“高中化学同步课程”、闻昊老师的“不期而遇的化学之美”、王昆老师的“有机化学难点突破”、生物组鲍晓云和夏诗慧老师的“人体内环境与自稳态”、英语组詹玲老师的“高中议论文写作”共7门。拓展型课程有：历史组集体开发的“格致学”、地理组集体开发的“天文学”、劳技组集体开发的“创新学”和政治组集体开发“经典哲学”、信息技术组季金杰老师的“一本可以装进口袋的信息技术发展简史”、语文组戚欣怡老师的“魅力汉字”、语文组闫文治老师的“唐宋词名家选读”、政治组集体开发的“我看十九大”、艺术组赵羽茜老师的“神奇的立方体——立方体的绘画与数学”，艺术组吴燕老师的“陶玩世界”以及华师大慕课中心老师开发的“中学生领导力”，“绚烂下的无形杀手—光污染”、“雾霾”和“AlphaGo与人工智能”共14门。研究型课程有：数学组林佳乐老师的“中学数学文化欣赏”、物理组毛洁娜老师的“物理趣多多——大毛小毛的故事”、化学组余秀娟老师的“格致化学鱼泡小工坊”、以及语文组高翀骅老师指导、由国音社2019届学生录制完成的“秋日思少陵”共4门课程。

具体目录如下：

对于格致在线课程的学习，教导处曾多次对两个校区的高一、高二、高三各年级学生进行了相关动员，主要是通过家长会、年级组、班主任等多种途径来展开。并对学生提出了明确要求，例如：每位高一新生的暑假作业中就有一项任务，即完成至少2门在线课程的学习，主要是在4门限定性的校本拓展课中进行选择。新高二学生则从寒假就开始布置相关学习任务，一学年中每位学生应选修完8门网上课程。并在规定的时间内递交相关作业，经有关老师审核通过后便能得到相应的学分。

截止2017年8月26日的相关统计，我们可以发现许多学生都积极投入这项学习，以下是高一（1）班全体学生在暑假期间的学习情况汇总，除了个别学生外，绝大多数都已超额完成任务：

由于每个学生都有自己的账号和密码，所以他们具体学习的课程名称和学习时间在后台均有记录，例如下表就是高一（1）陈德安同学的学习详情：

下表则是高一（1）陈盛朗同学的学习详情：

又如，下面是高一（6）班同学的学习情况汇总，相比理科班，平行班学生的学习积极性就略低了一些。

下面这个截图则是高二（1）班全体学生的学习情况汇总：

其中高二（1）的邓泽贤同学的学习热情特别高，基本已完成了7门课程的学习。

下面这张则是高二（4）班全体学生的学习情况汇总表：

    从以上列表中我们不难发现，班级与班级之间、以及学生个体之间存在着明显的差异性，这既反映了学生的学习热情有高有低，实际也反映了其学习能力的差异性。线上课程的学习需要学生具有较强的自主性，需要自觉、自律，因此，此项学习任务的推进还需要老师在线下多花些功夫，要设法引导学生学会自主学习。当然，从学校层面上来说还需要进一步加强管理，及时做好学生学习情况的统计和反馈，做好相应学分的录入工作，尤其还要做好校园网站的建设和维护工作，及时更换服务器，以满足众多学生同时进行在线学习的需求等等。

格致在线课程的建设是一个不断完善的过程，在一年半的时间里，老师们边开发、边录制、边上线，截止2018年1月26日，已经正式上线的课程共有25门，格致学生总体的学习情况统计如下：

基础型课程：

物理组徐正一老师的“高二物理同步辅导”，点击次数为1245次

化学组李国罡老师的“高中化学同步辅导”，点击次数为1521次

化学组闻昊老师的“不期而遇的化学之美”，点击次数为148次

化学组王昆老师的“有机化学难点突破”，点击次数为84次

历史组闵红等老师开发的“何以中国”，点击次数为77次

生物组鲍晓云等老师开发的“人体内环境与自稳态”，点击次数为39次

英语组詹玲老师开发的“高中议论文写作”，点击次数位26次

拓展型课程：

历史组集体开发的“格致学”，点击次数为6082次

地理组集体开发的“天文学”，点击次数为6360次

劳技组集体开发的“创新学”，点击次数为2997次

政治组集体开发“经典哲学”，点击次数为4576次

王丽萍书记领衔的、政治组集体开发的“我看十九大”，点击次数为11次

信息组季金杰老师的“一本可以装进口袋的信息技术发展简史”，点击次数为797次

语文组戚欣怡老师的“魅力汉字”，点击次数为66次

语文组闫文治老师的“唐宋词名家选读”，点击次数为39次

艺术组赵羽茜老师的“神奇的立方体——立方体的绘画与数学”，点击次数为21次

艺术组吴燕老师的“陶玩世界”，点击次数为16次

研究型课程：

数学组林佳乐老师的“中学数学文化欣赏” 点击次数为213次

物理组毛洁娜老师的“物理趣多多——大毛小毛的故事”点击次数为627次

化学组余秀娟老师的“格致化学鱼泡小工坊”，点击次数为435次

语文组高翀骅老师指导，由国音社-2019届部分学生制作的“秋日思少陵”， 点击次数为105次

华师大慕课中心提供的课程：

“中学生领导力”，点击次数为1019次

“绚烂下的无形杀手——光污染”，点击次数为1083次

“雾霾”，点击次数为881次

“AlphaGo与人工智能”，点击次数为1344次

众所周知，在线课程学习不同于常规的课堂教学，其个性化色彩鲜明，学生自主选择的余地较大，学习的时间和空间得到较好的延伸。在线平台上的课程也绝非是课堂教学的重复，通过在线学习可以较好地激发学生的学习力、创造力，尤其是自主学习的能力，也更有利于培养适应时代需求的创新人才。

格致在线课程平台的建设是一个逐步推进、日渐完善的过程，还有不少新的课程即将推出，许多老师正在积极构思和撰写微课剧本，以待今后有序开展录制工作。有些课程已经录制完毕，目前正在紧锣密鼓的制作当中，相信在老师们的共同努力下，格致在线课程会不断丰富，格致在线平台也会日益成熟。

格致在线课程的建设也将有助于推进新一轮校本课程的建设和发展，进一步完善和丰富学校的课程资源，并且让这些优质教育资源为更多学生所享用，尤其是在格致教育集团成员校内部做到资源共享，从而真正发挥名校在区域内乃至更大范围内的辐射作用。

2018、1