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格致中学在线课程平台的开发建设和使用
   

格致中学在线课程平台的开发建设和使用

 

“格致中学在线课程平台”于20171月正式建成,目前已经正式上线的课程共有25门,其中4门课程是向华师大慕课中心购买的,其余都是由格致教师自主开发(包括两个校区的老师),尤其是青年教师积极投入,参与面比较广泛。有些课程是以教研组、备课组为单位集体开发的,倾注集体的力量共同完成。有些课程则以教师个体为核心,主要是在教研组长或资深教师的指导下逐步开设的。其中大部分课程是由学校聘请专业公司进行拍摄和制作,也有一部分课程则是由教师自主录制,例如徐正一老师、李国罡老师和季金杰老师。个别课程是在教师指导下,由学生来录制完成的,例如高翀骅老师指导“国音社学生所录制的“秋日思少陵”等。

格致在线课程主要分为“基础型课程”、“拓展型课程”和“研究型课程”三大类。目前已正式上线的课程共25门,其中基础型课程有:历史组闵红老师等开发的“何以中国”、物理组徐正一老师的“高二物理同步辅导”、化学组李国罡老师的“高中化学同步课程”、闻昊老师的“不期而遇的化学之美”、王昆老师的“有机化学难点突破”、生物组鲍晓云和夏诗慧老师的“人体内环境与自稳态”、英语组詹玲老师的“高中议论文写作”共7门。拓展型课程有:历史组集体开发的“格致学”、地理组集体开发的“天文学”、劳技组集体开发的“创新学”和政治组集体开发“经典哲学”、信息技术组季金杰老师的一本可以装进口袋的信息技术发展简史”、语文组戚欣怡老师的“魅力汉字”、语文组闫文治老师的“唐宋词名家选读”、政治组集体开发的“我看十九大”、艺术组赵羽茜老师的“神奇的立方体——立方体的绘画与数学”,艺术组吴燕老师的“陶玩世界”以及华师大慕课中心老师开发的“中学生领导力”,“绚烂下的无形杀手—光污染”、“雾霾”和“AlphaGo与人工智能”共14门。研究型课程有:数学组林佳乐老师的“中学数学文化欣赏”、物理组毛洁娜老师的“物理趣多多——大毛小毛的故事”、化学组余秀娟老师的“格致化学鱼泡小工坊”、以及语文组高翀骅老师指导、由国音社2019届学生录制完成的“秋日思少陵”共4门课程。

 

 

具体目录如下:

序号

课程类型

微课名称

学科

领域

开课老师

微课

节数

1.    

拓展型

魅力汉字

语文

戚欣怡

7

2.    

拓展型

唐宋词名家选读

语文

闫文治

7

3.    

研究型

中学数学文化欣赏

数学

林佳乐

8

4.    

基础型

高中议论文写作

英语

詹玲

9

5.    

基础型

高二物理同步辅导

物理

徐正一

10

6.    

研究型

物理趣多多——大毛小毛的故事

物理

毛洁娜

8

7.    

基础型

不期而遇的化学之美

化学

闻昊

6

8.    

基础型

有机化学难点突破

化学

王昆

6

9.    

基础型

高中化学同步课程

化学

李国罡

35

10.  

研究型

格致化学鱼泡小工坊

化学

余秀娟

8

11.  

基础型

何以中国

历史

闵红等

10

12.  

拓展型

格致学

历史

历史组部分老师

9

13.  

拓展型

经典哲学

政治

政治组部分老师

8

14.  

拓展型

我看十九大

政治

政治组部分老师

5

15.  

拓展型

天文学

地理

地理组部分老师

6

16.  

基础型

人体内环境与自稳态

生物

鲍晓云

夏诗慧

6

17.  

拓展型

一本可以装进口袋的信息技术发展简史

信息技术

季金杰

12

18.  

拓展型

创新学

劳技

刘晓丹

何博

7

19.  

拓展型

神奇的立方体——立方体的绘画与数学

艺术

数学

赵羽茜

5

20.  

拓展型

陶玩世界

艺术

吴燕

4

21.  

研究型

秋日思少陵

语文

国音社2019届学生

8

22.  

拓展型

中学生领导力

综合

上海智而仁课程研发中心

18

23.  

拓展型

绚烂下的无形杀手—光污染

综合

于天贞(上海智而仁课程研发中心)

24

24.  

拓展型

雾霾

综合

于天贞(上海智而仁课程研发中心)

24

25.  

拓展型

AlphaGo与人工智能

综合

陈玉琨教授(华师大慕课中心)

20

对于格致在线课程的学习,教导处曾多次对两个校区的高一、高二、高三各年级学生进行了相关动员,主要是通过家长会、年级组、班主任等多种途径来展开。并对学生提出了明确要求,例如:每位高一新生的暑假作业中就有一项任务,即完成至少2门在线课程的学习,主要是在4门限定性的校本拓展课中进行选择。新高二学生则从寒假就开始布置相关学习任务,一学年中每位学生应选修完8门网上课程。并在规定的时间内递交相关作业,经有关老师审核通过后便能得到相应的学分。

截止2017826日的相关统计,我们可以发现许多学生都积极投入这项学习,以下是高一(1)班全体学生在暑假期间的学习情况汇总,除了个别学生外,绝大多数都已超额完成任务:

由于每个学生都有自己的账号和密码,所以他们具体学习的课程名称和学习时间在后台均有记录,例如下表就是高一(1)陈德安同学的学习详情:

   

下表则是高一(1)陈盛朗同学的学习详情:

   

又如,下面是高一(6)班同学的学习情况汇总,相比理科班,平行班学生的学习积极性就略低了一些。

 

 

下面这个截图则是高二(1)班全体学生的学习情况汇总:

其中高二(1)的邓泽贤同学的学习热情特别高,基本已完成了7门课程的学习。

 

下面这张则是高二(4)班全体学生的学习情况汇总表:

    从以上列表中我们不难发现,班级与班级之间、以及学生个体之间存在着明显的差异性,这既反映了学生的学习热情有高有低,实际也反映了其学习能力的差异性。线上课程的学习需要学生具有较强的自主性,需要自觉、自律,因此,此项学习任务的推进还需要老师在线下多花些功夫,要设法引导学生学会自主学习。当然,从学校层面上来说还需要进一步加强管理,及时做好学生学习情况的统计和反馈,做好相应学分的录入工作,尤其还要做好校园网站的建设和维护工作,及时更换服务器,以满足众多学生同时进行在线学习的需求等等。

格致在线课程的建设是一个不断完善的过程,在一年半的时间里,老师们边开发、边录制、边上线,截止2018126日,已经正式上线的课程共有25门,格致学生总体的学习情况统计如下:

基础型课程:

物理组徐正一老师的“高二物理同步辅导”,点击次数为1245

化学组李国罡老师的“高中化学同步辅导”,点击次数为1521

化学组闻昊老师的“不期而遇的化学之美”,点击次数为148

化学组王昆老师的“有机化学难点突破”,点击次数为84

历史组闵红等老师开发的“何以中国”,点击次数为77

生物组鲍晓云等老师开发的“人体内环境与自稳态”,点击次数为39

英语组詹玲老师开发的“高中议论文写作”,点击次数位26

拓展型课程:

历史组集体开发的“格致学”,点击次数为6082

地理组集体开发的“天文学”,点击次数为6360

劳技组集体开发的“创新学”,点击次数为2997

政治组集体开发“经典哲学”,点击次数为4576

王丽萍书记领衔的、政治组集体开发的“我看十九大”,点击次数为11

信息组季金杰老师的一本可以装进口袋的信息技术发展简史”,点击次数为797

语文组戚欣怡老师的“魅力汉字”,点击次数为66

语文组闫文治老师的“唐宋词名家选读”,点击次数为39

艺术组赵羽茜老师的“神奇的立方体——立方体的绘画与数学”,点击次数为21

艺术组吴燕老师的“陶玩世界”,点击次数为16

研究型课程:

数学组林佳乐老师的“中学数学文化欣赏” 点击次数为213

物理组毛洁娜老师的“物理趣多多——大毛小毛的故事”点击次数为627

化学组余秀娟老师的“格致化学鱼泡小工坊”,点击次数为435

语文组高翀骅老师指导,由国音社-2019届部分学生制作的“秋日思少陵”, 点击次数为105

华师大慕课中心提供的课程:

“中学生领导力”,点击次数为1019

“绚烂下的无形杀手——光污染”,点击次数为1083

“雾霾”,点击次数为881

AlphaGo与人工智能”,点击次数为1344

 

众所周知,在线课程学习不同于常规的课堂教学,其个性化色彩鲜明,学生自主选择的余地较大,学习的时间和空间得到较好的延伸。在线平台上的课程也绝非是课堂教学的重复,通过在线学习可以较好地激发学生的学习力、创造力,尤其是自主学习的能力,也更有利于培养适应时代需求的创新人才。

格致在线课程平台的建设是一个逐步推进、日渐完善的过程,还有不少新的课程即将推出,许多老师正在积极构思和撰写微课剧本,以待今后有序开展录制工作。有些课程已经录制完毕,目前正在紧锣密鼓的制作当中,相信在老师们的共同努力下,格致在线课程会不断丰富,格致在线平台也会日益成熟。

格致在线课程的建设也将有助于推进新一轮校本课程的建设和发展,进一步完善和丰富学校的课程资源,并且让这些优质教育资源为更多学生所享用,尤其是在格致教育集团成员校内部做到资源共享,从而真正发挥名校在区域内乃至更大范围内的辐射作用。

20181

 

 

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