基地学校

上海市格致中学

指导带教学员数

17

工作总结

（主要从培训概况、培训模式、特色、亮点、存在问题及建议等方面总结，不少于1200字。）

一、培训概况

2014学年度见习教师培训工作，在区教育学院指导下，在学校领导和相关老师的大力支持下，顺利完成预定任务，基本达到预期目的。老教师们看到这些年轻教师能这样快速成长，感到无比地欣慰和快乐。

本学年为更有效地培训这批见习教师，学校除专门选出一批富有教育教学经验的优秀骨干教师做指导教师外，还制定周密培训计划，围绕着“如何教师？如何做班主任？”、“如何备课？如何上课？如何评课？”、“如何做教科研？”等问题展开辅导，通过“指路子”、“压担子”、“架梯子”、“搭台子”、“树样子”等有效措施，见习教师们逐渐熟悉教育教学规律，逐渐掌握教育教学技巧，在学生中的威信也越来越高，越来越成为学生欢迎的老师。

二、培训模式、培训策略

1、一对一导师辅导，引领见习教师成长

为了帮助见习教师尽快成长，本学期我们聘请孙苏、白乳莉、吴照、李文黎、吴燕、周隽、胡琼、茹双林、罗永雄等资深老师分别做17位学员的学科指导老师。聘请周雯婕、付永华、周全、沈继平、王小欣、印云亮、叶开江、雷振全等年轻但有经验、有创新思想的老师做他们的班主任指导老师。不论是学科指导老师，还是班主任指导老师都满腔热情，尽心尽责，努力为青年教师的成长做一些力所能及的指导和帮助。而青年教师们不但有较先进的教育教学理念、系统扎实的学科知识，而且非常谦虚好学，勤于钻研。新老师通过听指导老师的课，了解一堂课的结构，学习怎样备课，撰写教案，了解教学规律；同样指导教师也随机听新教师的课，指出教学中的优缺点和改进措施。新教师一边上课一边跟指导老师交流教学体验、教学心得、咨询在教学中遇的问题，在实践锻炼中成长，最终就能掌握课堂教学的基本方法、教学艺术和技巧。同时，我们大力推行胡琼老师的带教做法，即：每天要求徒弟跟着教学进度做题，这样不仅让年轻老师加强教学的基本功，锻炼自己的思维速度，同时，通过做题，让年轻老师对作业的时间量，难度以及学生有可能碰到的问题有一个更好的掌握和了解。 从而促进这些年轻老师的教学成长。

2、示范课观摩学习， 引导见习教师成长

学校安排教学名师、赛课获奖教师等教学效果显著的老师进行校内示范课，组织新教师旁听，并在这个过程中学习好的教学方法、教学技能等。教学观摩后，要求新教师写教学观摩记录，总结主讲教师的授课技巧和教学特色，并进行反思和体会。本学年，在特级教师庄起黎、吴照、刘俊和老教师孙苏、李文黎等老师指导下，我们组织见习教师观摩示范课近十节，每次都进行了公开讨论。此外，我们还聘请曾经在教学大奖赛上获奖的老师，如市语文学科公开课大奖赛一等奖获得者高翀华和2013学年度萌芽杯教学大奖赛一等奖的获得者和学员们一起观看自己的教学录像，分享并反思自己如何上好一节课。此外，我们在萌芽杯比赛的每个环节都安排学校了参加名师基地的老师如张燕，詹玲、胡琼等老师，进行听课，听课后让学员们说课，并对学员们的说课进行提问，让学员们反思每个细节的课堂实效性。 在整个学习过程中，学员们谦虚专注，指导教师们耐心，所以效果显著。

3、公开课交流评比，激励见习教师成长

为了检验培训效果，促进新教师的成长，学校对新教师的公开课进行考核评比，评比指标包括：设计的教学目标、组织的教学内容、使用的教学方法、具备的教学素质和体现的教学效果等，通过公开课评比，学校既要对新教师付出的努力及取得的成果进行肯定，又为以后需改进和努力的方向提出意见和建议。本学年全体见习教师参加了学校教学课堂比赛和区萌芽杯教案比赛，8位教师参加了区萌芽杯说课比赛，5位教师参加了区萌芽杯课堂教学比赛。

4、信息技术培训，助推见习教师成长

当前处于信息时代，信息技术已渗透到教学、教学管理等各个环节，作为新时代的教师，应基本掌握教学中的信息技术应用技能。2015年5月，学校组织全体见习教师赴青岛参加全国教育信息化展览会，不但学习了先进的教学技术，而且扩大了视野，增长了见识。

三、培训亮点与注意点

1、做新教师的知心朋友

做新教师的知心朋友，是有效地实施培养和指导新教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。学校要求指导教师们关心见习老师的实际教学工作，关心他们的困难，在此基础上适时地提出一些教学指导。这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于提出一切在教学中她所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。

2、多鼓励促成长

在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个新教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先要肯定他们教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，再指出教学中的不足。新教师的进步是要有一个过程的，如果见习教师的不足，不可能立即改正，可分几次指出其缺点，不能要求过急，要记住欲速则不达的道理。

要鼓励见习教师多学习、多听课、多动笔。只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念理解不断发展的教育。才能取长补短，相互受益。

优秀教师之所以优秀，是因为他们善于在每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力。一个成功的教师一定是一个善于反思，善于总结的老师。要反思自己成功的做法，反思失败、失误之处，反思学生。做一个勤学善思的教师。

3、鼓励见习教师成为研究型教师

没有教育的科学就没有科学的教育。虽然这些话有些夸张，但没有教科研的学校肯定是发展后劲不足的学校。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：“真正的学校应当是一个积极思考的王国”。所以学校成为科研型的学校、教师成为科研型的教师是社会发展的必然，是大势所趋。本学期我们在要求见习教师做三年规划的同时，鼓励他们申报学校或区市科研课题，目前已有十多位见习教师申报了研究课题，迈出了成为研究型教师的可喜第一步。

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                                    2015    年    6  月   8   日

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