学习习近平总书记关于纪念马克思重要讲话有感

        今天我谨代表青年教师、团员老师，谈一谈我对于马克思的认识，谈一谈我学习习近平关于纪念马克思的系列重要讲话的一些感悟，恳请各位老师指正。

      我觉得，前面两位老师对马克思的介绍和感悟高屋建瓴，很有针对性。我完全赞同这两位老师的观点。我认为，我们今天研读马克思著作，真正的目的其实应是继承马克思。比如卡尔马克思活在今天的中国，他会说些什么？比如卡尔马克思工作在我们的学校里，他又会说什么？这应是值得我们深入思考的问题。

      “人的解放”是马克思试图回答的最重要的命题，这是我们阅读马克思相关著作时最感激动、最响彻心头的精神核心。历史告诉我们，马克思面对的是19世纪中期工业革命后的英国、法国和德国社会，面对的是生产力发展的同时存在大量贫困、空前剥削的现象。自启蒙运动以来，资产阶级革命提出了“自由、平等、博爱”的伟大口号，可是资产阶级建立起来的社会却做不到“自由、平等、博爱”。这是什么原因？无产阶级又应该怎么建设这样一个社会？马克思穷其一生对这个问题进行解答。他也给出了透彻的、几乎是超越时代的解释。

      各位老师，我们今天面对的则是中国特色社会主义进入新时代。面对这样一个历史时代，我们也应该像马克思一样真正面对现实，像当年的马克思一样去思考如何更好地追求“人的解放”。  我们老师面对的则是新时代背景下的教育教学。面对这样一个新背景，我们应该是真正面对教育的现状，像当年的马克思一样去思考如何更好地追求“老师的解放”、“学生的解放”。

    怎样做一个“21世纪的马克思主义者”、“新时代的马克思主义者”、“高中教育的马克思主义者”？这并不在于我们是不是把马克思主义哲学的经典著作背得很熟。反之，关键在于面对新的局面，我们有没有一种哲学思考的能力，有没有追求解放的意识。更确切地说，能不能把马克思主义作为一种世界观和方法论。

    作为新时代的青年教师，我们要肩负起学习、研究与传播马克思主义理论、尤其是马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想的时代重任，自觉成为马克思主义的信仰者、传承者，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。作为青年党员老师、团员老师，我们应该认真学习习近平总书记的重要讲话，为广大青年学子坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信提供思想引领和学理支撑。这些是我们应该做的。

   马克思说“从批判旧世界中发现新世界”，我相信，我们的道路是曲折的，但前途一定是光明。谢谢大家！